Lookatme教案.doc

《Look at me》教学设计教学内容PEP英语三上Unit3 Part A: Let’s learn, Let’s do 教材分析本课时主要是学习表达人体五官的五个单词：face, ear, nose, mouth, eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力教学目标1、知识目标：词汇：能听说认读五个有关五官的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 句型：能听懂会说句型Look at me. This is my…; 能听懂理解并快速反应Let’s do 中的句型2、能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my…; 快速反应: Touch your face/eye/…培养学生听说做读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力3、情感目标：1）.学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度2）.培养学生爱护自己的身体的意识并能尊重其他人教学重点能听说认读face, ear, nose, mouth, eye五个有关五官的词汇，并会运用句型This is my …介绍自己的身体部位。

教学难点mouth 一词的尾音th的发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学准备PPT 教学过程Step 1、Warm up1、Greeting Hello, everyone! Nice to meet you! How are you ?2、Song：《How are you》(两只老虎背景音乐)T：First, let’s sing a song,< How are you > Hello,hello.Hello,hello. How are you? How are you.?I’m fine, thank you. I’m fine,thank you. How are you ?.设计意图：英语歌曲热身，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开展Step 2、Lead-in1)课件展示图片，复习This is….句型 T: Look at the picture, this is Mike, this is John. Can you introduce your classmates to me? ( 板书 This is ….)2) 教师展示尺子并介绍T：Look, what’s this? Yes, it’s a ruler, it’s not your ruler, it’s my ruler. This is my ruler.(板书 This is my….).设计意图：复习旧知 导入新知。

知识的过渡，为新知识做铺垫，让学生感知my的意义,x学生根据身边的事物操练句型 This is my…Step 3 、New presentation1展示Zoom图片T： This is our friend Zoom , he will teach us the new words . Let’s learn from Zoom. Listen、repeat and write. 2播放Let’s learn动画，学生跟读，老师纠正发音3、Spell and write. T: Look at me, this is my . Let’s spell it. Show me your fingers. face, face, f-a-c-e, face.(学生跟读并拼写单词)Touch you face.T: Pay attention “mouth” (教师强调-th的发音)设计意图：通过原音重现，PPT卡通小人教学，强化学生的发音，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚兴趣.，并将词汇融于句型中，达到词不离句的效果强调-th 的发音，解决难点Step 4、Drills1、Quiz1)、快速认读单词；小老师带读（反复操练，让学生熟记单词）2)、听音看图片，选择正确的选项。

设计意图：通过视觉观察复习单词，训练学生快速记忆能力，调动了课堂气氛；听过听音训练学生听的能力2、趣味操练Task1展示叮当猫图片及句型：Hello. I’m DingDang. Look at me, this is my nose. 学生练习介绍自己的五官Task 2 游戏：Follow me1)、老师说对学生跟读，老师说错学生不读2)、学生上台表演设计意图 ：通过游戏方式操练句型，训练学生反应能力，活跃课堂气氛Task 3、Let’s do and Chant 1、教师播放Let’s do 动画2、教师说学生做相应动作；3、根据本节课所学句型进行Chant.Eyes eyes, close your eyes.Mouth mouth, open your mouth.Nose nose, touch your nose.Ear ear, touch your ear.Face face, touch your face..设计意图：语言教学贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确反应，让学生全身心参与到活动中来，增强了记忆，获得了快乐，同时明白了做事要认真观察，心中有数；将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高记忆能力，培养学生的创新能力。

Step 6 SummaryWhat we have learned in this class？学生复习本节课内容Step 7 Add-activities1、情感态度教育An apple a day, keep the doctor away.教育学生爱护自己的身体，同时尊重别人，不得侵犯别人的身体2、熟读本节课新单词，跟同学一起做let’s do 部分活动板书设计Unit 2 Look at meLook at me, this is my….eye ear nose mouth face。