浙江省杭州市瓶窑中学高考语文 诗歌鉴赏之情与景复习课件.ppt

     ““景无情不发，情无景不生景无情不发，情无景不生 ————宋宋··范晞文范晞文 ““作诗不过情、景二端作诗不过情、景二端 ————明明··胡应麟胡应麟 ““情景名为二，而实不可离情景名为二，而实不可离 ————清清··王夫之王夫之历代评说历代评说 借景抒情（借景抒情（寓情于景、寓情于景、融情于融情于 景、情景交融）景、情景交融）景与情的一般关系景与情的一般关系       料得年年肠断处，明月料得年年肠断处，明月夜，短松冈苏轼夜，短松冈苏轼 《《江城子江城子》》                                          元元·无名氏无名氏《《闺怨闺怨》》曲：曲：“风，吹灭残灯，不由的见景风，吹灭残灯，不由的见景生情，伤心生情，伤心触景生情触景生情 以景结情以景结情(2008(2008浙江卷浙江卷) ) 日暮倚杖水边日暮倚杖水边①① （金（金 水国西风小摇落，撩人水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

羁绪乱如丝   大夫泽畔行吟处，司马江头送别时大夫泽畔行吟处，司马江头送别时   尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知   苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟注注】】 ①①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作20052005全国卷）全国卷） 从军行七首（其二）从军行七首（其二） 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情 撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城       ( 2011( 2011新课标卷新课标卷) ) 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴①① 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂②②，泾水萦纡傍远村泾水萦纡傍远村 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存牛马放多春草尽，原田耕破古碑存 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原 【【注注】】①①周朴周朴(?(?～～878)878)：字：字太朴，吴兴太朴，吴兴( (今属浙江今属浙江) )人②②消消魂：这里形容极其哀愁魂：这里形容极其哀愁③③泾水：泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折萦纡：旋绕曲折 景与情的景与情的内在关系：内在关系：以乐景写乐情以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情｝｝正衬正衬以乐景写哀情以乐景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情｝｝反衬反衬 （（20112011江西卷）江西卷） 清清 明明①①黄庭坚黄庭坚 佳节清明桃李笑，佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁野田荒冢只生愁 雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔 人乞祭余骄妾妇，士人乞祭余骄妾妇，士②②甘焚死不公侯甘焚死不公侯 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘 【【注注】】①①此诗作于诗人被贬宜此诗作于诗人被贬宜州期间②②士：指介之推，春秋士：指介之推，春秋时晋人。

从晋文公出亡十九年，时晋人从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死( 2011( 2011新课标卷新课标卷) ) 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴①① 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂②②，泾水萦纡傍远村泾水萦纡傍远村 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存牛马放多春草尽，原田耕破古碑存 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原数里黄沙行客路，不堪回首思秦原[ [注注]①]①周朴周朴(?(?～～878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴( (今属浙江今属浙江) )人②②消魂：这里形容极其哀愁消魂：这里形容极其哀愁③③泾水：渭水支流，在今陕泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折 9 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? ?(6(6分分) )①①触景生情；触景生情；②②寓情于景；寓情于景；③③写哀景抒哀情写哀景抒哀情 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 [ [唐唐] ]杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。

独有宦游人，偏惊物候新 云霞出海曙，梅柳渡江春云霞出海曙，梅柳渡江春 　　淑气催黄鸟，晴光转绿苹淑气催黄鸟，晴光转绿苹 　　　　忽闻歌古调，归思欲沾襟忽闻歌古调，归思欲沾襟 [ [注注]1.]1.和：指用诗应答晋陵：现江苏省常和：指用诗应答晋陵：现江苏省常州市2.2.淑气：和暖的天气淑气：和暖的天气3.3.绿苹绿苹: :浮萍 请从请从“情情”和和“景景”的角的角度对本诗的颔联和颈联进行赏度对本诗的颔联和颈联进行赏析如何赏析诗句中的情景关系？如何赏析诗句中的情景关系？1 1、明手法（情和景的关系）、明手法（情和景的关系）2 2、绘景物、绘景物3 3、造氛围（意境）、造氛围（意境）4 4、抒情感、抒情感 （（20052005年全国）古人在谈到诗歌创作时曾说年全国）古人在谈到诗歌创作时曾说““作诗不过情、作诗不过情、景二端景二端””请从景和情的角度来赏析这首诗请从景和情的角度来赏析这首诗 （（20072007全国全国1 1）请从）请从““情情””和和““景景””的角度对这首词作一赏析。

的角度对这首词作一赏析 （（20082008年天津）诗的后四句写出了怎样的情与景？年天津）诗的后四句写出了怎样的情与景？ （（20092009福建）请从福建）请从““景景”” 与与““情情””的角度，赏析本诗的颔联的角度，赏析本诗的颔联 （（20122012上海卷）上海卷） 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的表达作者情感的 历年出题情况历年出题情况( 2011( 2011浙江卷浙江卷) ) 蝶恋花蝶恋花·出塞出塞 [ [清清] ]纳兰性德纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来今古河山无定据，画角声中，牧马频来去满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树 从前幽怨应无数铁马金戈，青冢黄昏从前幽怨应无数铁马金戈，青冢黄昏路一往情深深几许？深山夕照深秋雨一往情深深几许？深山夕照深秋雨 2 2。

简析画线句的表现手法简析画线句的表现手法4 4分）分）①①以景结情以景结情，以情相问，以景作答，蕴藉含，以情相问，以景作答，蕴藉含蓄，耐人寻味蓄，耐人寻味②②化抽象之情为形象之景化抽象之情为形象之景，增，增强了全词的抒情效果强了全词的抒情效果③③纯意象组合纯意象组合，，“深山深山”“夕照夕照”“秋雨秋雨”三个意象连用，委婉地表三个意象连用，委婉地表达出词人心中孤寂、惆怅之情达出词人心中孤寂、惆怅之情表现表现手法手法（景）（景）修辞手法：修辞手法：比喻、比拟、夸张、互文、比喻、比拟、夸张、互文、双关、用典、对比、通感、对偶、借代、双关、用典、对比、通感、对偶、借代、设问、反问、反复等设问、反问、反复等描写手法：描写手法：虚实结合、白描、欲抑先虚实结合、白描、欲抑先扬扬/ /欲扬先抑、动静结合、感觉结合欲扬先抑、动静结合、感觉结合（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）、叠（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）、叠词词 、观察角度（俯仰、上下、远近、观察角度（俯仰、上下、远近、点面等）、色彩对比、纯意象组合点面等）、色彩对比、纯意象组合（列锦）等（列锦）等（（20122012广东卷）广东卷） 余杭四月余杭四月 [ [元元] ]白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。

四月余杭道，一晴生意繁 朱樱朱樱①①青豆酒，绿草白鹅村青豆酒，绿草白鹅村 水满船头滑，风轻袖影翻水满船头滑，风轻袖影翻 几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关②② 【【注注】】①①朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种②②昼门关：昼门关： 蚕人家为防蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户外人冲犯而终日紧闭门户 颔联在写景上用了颔联在写景上用了多种表现手法，多种表现手法， 请指出请指出其中一种并结合诗句简要其中一种并结合诗句简要分析分析3 3分）分）  如何赏析有情景关系的诗句？如何赏析有情景关系的诗句？1 1、明手法、明手法2 2、绘景物、绘景物3 3、造氛围（意境）、造氛围（意境）4 4、抒情感、抒情感（（景物描写）景物描写）（情和景的关系）（情和景的关系）     南歌子南歌子     [ [宋宋] ]黄庭坚黄庭坚       槐绿低窗暗，榴红照眼明玉人邀我槐绿低窗暗，榴红照眼明玉人邀我少留行。

无奈一帆烟雨画船轻无奈一帆烟雨画船轻      柳叶随歌皱，梨花与泪倾别时不似柳叶随歌皱，梨花与泪倾别时不似见时情今夜月明江上酒初醒今夜月明江上酒初醒             请分析请分析“槐绿低槐绿低窗暗，榴红照眼明窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作两句写景的特色及作用           答案：答案：￿对仗工整，槐叶浓绿，榴花对仗工整，槐叶浓绿，榴花火红，火红，““窗暗窗暗”“”“眼明眼明””渲染叶之绿，渲染叶之绿，花之红，花之红，““绿绿””与与““红红””、、““暗暗””与与““明明””在色彩与光度上形成强烈对比，构在色彩与光度上形成强烈对比，构筑了浓艳明丽之景筑了浓艳明丽之景, ,以乐景写哀情以乐景写哀情, ,衬托衬托了离别的伤感了离别的伤感            请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用两句写景的特色及作用。