森林与小鸟 (2).docx

《森林与小鸟》教学设计     教学目标1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片断    教学重、难点1. 欣赏乐曲《森林与小鸟》2. 听辨乐曲中的两个段落教材分析这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象第一部分是带再现的三段体结构乐曲开始，首先由大提琴以较弱的力度，奏出了分解和弦式优美、柔和的旋律，好像是大森林的早晨，显得那么优美、安静然后，第二段旋律向高音区发展，不时的穿插进长笛模仿小鸟的叫声，好像是小鸟刚刚醒来，情绪逐步明朗接着弦乐和木管用强的力度再现第一段的旋律，把情绪推向高潮好像在准备迎接即将到来的黎明第二部分由四个小圆舞曲组成第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器，发挥了木琴清脆、明亮的音色特点，使音乐独具特色第二圆舞曲节奏变的紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮好像森林里一片热闹的景象第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。

由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向高潮，最后在热烈的情绪中结束教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？2. 聆听乐曲《森林与小鸟》小鸟的叫声）3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答二、欣赏1. 欣赏第一部分1）师：这段音乐描述了什么情景？为什么？（2）聆听《森林与小鸟》第一部分学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景3）再次聆听乐曲的第一部分2. 欣赏第二部分1）师：这段音乐表现了什么情景？为什么？（2）聆听《森林与小鸟》第二部分学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫3）教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？（4）学生随着音乐用“嗒”轻声模唱5）学生再演唱一遍主题旋律。

6）再次聆听乐曲第二部分，学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？（学生听辨时，用手势表示出现5次）（7）学生分小组讨论，为主题旋律选择打击乐器伴奏3. 完整欣赏乐曲《森林与小鸟》三、课堂小结同学们通过欣赏、分析乐曲，感受到了乐曲所表现的情绪再次播放乐曲，在音乐声中结束本节课。