2023-2024学年六年级数学下册第5课时用数学成数.doc

2.成数教学导航：【教学内容】成数（教材第9页内容）教学目标】1.明确成数的含义2.能熟练的把成数写成分数、百分数3.正确解答有关成数的实际问题重点难点】1.成数的理解2.成数的计算教学准备】多媒体课件教学过程：【情景导入】农业收成，经常用“成数”来表示例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）【新课讲授】1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）教师板书：成数 分数 百分数二成 十分之二 20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成这里的“三成”表示什么？②北京出游人数比去年增加两成这里的两成表示什么？引导学生讨论并回答2.运用成数的含义解决实际问题1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答④全班交流方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）【课堂作业】完成教材第9页“做一做”答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）【课堂小结】这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？【课后作业】完成练习册中本课时的练习教学板书：第2课时 成数教学反思：“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况教学本课时要多实际讲解，列关系式时要多强调哪个量是单位“1”，加强学生的逻辑训练。