课堂导入精彩案例.docx

讲堂导入出色事例（纯干货）第1招——解：自主攻迷惑【】《董存瑞舍身炸堡》【入】学生板，：了，从来判断，你知道了什么？你能提出什么？学生众说纷纭，各抒己学：董存瑞什么要炸堡，什么要舍身炸堡？董存瑞怎炸堡？果怎？：想解答些，就快文吧！【解】学、学，“学”就是要会“”，学生会比教提重要得多此例从着眼，学生充分，着疑去研究，学就是快之旅江省化市堡中心小学朱雷云）第2招——事新：活生攫眼球【】《一此中国孩子的呼声》【入】（先出示一对于利比争中孩子的片最后定格在一照片上同学，是在近来生的利比争中我同人的照片从些照片中，你看到了什么？（引学生看了片的感觉）：是啊，争孩子来了无尽的难过，他的心灵蒙上了巨大的暗影那么，他的心底有着怎的梦想呢？今日，我就走《一此中国孩子的呼声》，通一个曾被争害的中国少儿，去听一听来自他心里深的呼解】“未成曲先有情”看着一充惊慌眼神的同人照片，感觉着一正在行着的争，孩子一下子入了火的氛，感觉到了争少儿来的巨大害，不知不中，学生与文本之的距离一步拉近了安徽省湖陶辛保沙中心学校庄涛）第3招——煽点火：吊你胃口没商议【】勾股定理【入】同学，今日我要分享世界上“10个最重要的数学公式”之一，一个全人共同的，并且它就在你的身上。

它就是勾股定理，勾股定理是几何学中的明珠，充魅力，千百年来，人它的明不其，此中有着名的数学家、画家，也有余数学好者，有一般的老百姓⋯⋯同学，你敢去？咱先一去研究一番好？【解读】数学相对机械、烦闷，更需要激趣点火，吊到了学生的胃口，自会唤起学生的求知欲念和研究精神吉林省公主岭市秦家屯第二中学李素怀）第4招——激情演讲：残破亦有美无穷【课题】《米洛斯的维纳斯》导入】同学们，残破也是一种美秋季因少了绿色才有了红叶的绚烂；冬季因少了生气才有了雪的洁白清早因太阳还未升起才有了晨光，夜晚因不圆满才有了弯月维纳斯因有了断臂才登上艺术顶峰事物自己是残破的，但是残破更显其美的朴素解读】诗情画意，自然漂亮；演讲导入，语文本色广东省中山市高新区濠头中学沙玉伟）第5招——设疑逗趣：开场马上吸引人【课题】英语HarryPotter【导入】文科不一样于其余学科，引起学生激烈的求知欲很重要我在上课的时候就这样：T:Playthevideo！T: Ok,stophere.Whatisthekindofliterature?Doyouknowthenameofit?HaveyoureadHarryPorter?Howaboutthefilm?S: It’sinterestingandfantastic.T: Doyouknowthewriter?Pleasefindoutthemainidea.OpenthebookandturntoP22.【解读】谜语、歌谣、游戏等均是启示思想，使讲堂教课出现生动开朗场面的手段，在玩的状态下，研究迷惑，分享愉悦，这是好课的开始。

山东省滕州一中东校巩伟娟）第6招——学生表演：演技虽拙却出奇【课题】《半截蜡烛》【导入】生表演《孟德献刀》师：同学们，曹操在存亡关头的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力今日我们学习一种新的文学形式──剧本板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智奇妙解读】由“表演”到“剧本”，由“能说会道”到“奇妙应答”；形式有过渡，内容有迁徙；既是铺垫，又活跃氛围，一箭双雕广州市天河区四海小学蔡兆洋）第7招——经历感觉：言传身教引关注【课题】物理“自感现象”【导入】请一位胆大的男生登台参加实验在电路连结正常的状况下，让学生双手分别抓住小灯泡两头的接线柱，老师操作，断开电路，学生不会有任何感觉经过几次实验此后，学生会感觉不奇特而后，把小灯泡取下，让学生双手分别抓住小灯泡两头的接线柱，老师操作，断开电路，学生会发出尖叫，拿开双手看到学生的狼狈样，全体学生会感觉好奇这时，请参加实验的学生描绘一下自己的感觉，进而引入新课解读】“疑是思之始，学之端看不到的电路内在变化，看得清的同学触电反响，两相对照，迷惑即生华中师大一附中尚红年）第8招——简单实验：百闻不如一实验【课题】《死海不死》【导入】将一个鸡蛋分别放入两个盛水的烧杯，结果一浮一沉。

问学生是什么原由，众生众口一词：“水有问题教师告诉大家，浮鸡蛋的水里放了大批的盐，并接着问：“假如人下到这样的湖水里，会怎么样呢？”“浮起来老师接着说：“这可不是天方夜谭，世界上确有这么一个湖，叫死海今日，我们就来学习这一课——《死海不死》解读】事实胜于雄辩，直观启示考虑简单的实验目注明确，有助于学生感知课文内容河北省武安市午汲镇中学杜江伟）第9招——图像切入：形象直观启思想【课题】《社会主义道路的研究》【导入】用多媒体出示大跃进的宣传壁画“肥猪赛大象”，并在画面左上角附诗：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年设问：“像大象这样大的肥猪你见过吗？”学生说：“哪有大象同样大的猪，几乎是说大话我接着指引：“这是当时流行的夸诞风，壁画上的‘全社杀一口’这句诗，还可看出当时采纳的是人民公社化制度，这节课我们就来学习我国经济建设道路中经历了哪些波折，获得了哪些成就这样，图片带来的刺激、奇特就帮我顺利把学生的思想引入了讲堂解读】利用图像直观、可视性强的特色来导入，令人着迷，印象深刻特别是这类反差大、刺激强，带有特定意义的图片，一张图赛过百句话山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学李秀笠）第10招——创建情境：转轴拨弦三两声【课题】《地震中的父与子》【导入】同学们，你们必定还记得2008年5月12日吧！那是一个恶梦般的日子。

那天，在四川省的汶川县发生了稀有的8级特大地震，给四川人民带来了巨大的灾害在这场灾害中，发生了许很多多动人肺腑的故事，他们用真情演绎了一首首爱的赞歌让我们看几幅令人感人的画面播放地震中的画面）面对忽如其来的巨大灾害，不论是孱弱的母亲，仍是强健的父亲，他们都绝不踌躇地把生的希望留给了孩子们，用生命解说着爱的高尚与伟大今日，我们要学习的课文《地震中的父与子》，叙述的也是发生在地震中的动人故事解读】采纳创建情境的导入方法，能让学生快速走进文本，与作者和文中的主人公激起感情上的共识当一幅幅动人肺腑的画面体此刻学生的眼前时，学生感情的闸门一下子就翻开了——未成曲调先有情湖北省远安县安鹿小学齐家兰）。