大班音乐教案：闹花灯.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案：闹花灯大班音乐教案：闹花灯1 活动目标： 1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围 2、学习“闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点 3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 活动准备： 1、有关灯会的录像或图片 2、幼儿用书第2册第12页教学挂图(龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片) 活动过程： 1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景本文提示：你在灯会上都看到些什么灯?关灯是你的心情是怎样的”? 2、引导幼儿学唱歌曲 (1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵" (2)教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯" (3)教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

(4)教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉 (5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣 3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性 活动延伸： 为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点 大班音乐教案：闹花灯2 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力 3、体验与同伴共同游戏的快乐 黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛 尝试"盘灯"的技巧。

一、集体练习手绢花的玩法 1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样） 二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆 4、熟悉乐曲 师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯" 三、组织幼儿游戏"闹花灯" 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则 （1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下 （2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯 （3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。

师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯" 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐 大班音乐教案：闹花灯3 活动目标： 1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围 2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点 3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐 4.根据歌词内容做相应的动作 5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣 活动准备： 1.有关灯会的录像或图片 2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等 活动过程： 1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的? 2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵” (2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯 (3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入 (4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉 (5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣 活动延伸： 为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点第 6 页 共 6 页。