F4其他方法11.doc

如何开展研究性学习讲座稿 马莉我们主要从以下几个方面展开论述：. 什么是研究性学习？. 为什么要开展研究性学习？.如何开展研究性学习？.相关案例一、什么是研究性学习？ 1、 我国基础教育课程改革所提出的“研究性学习”主要有两层含义：一是指专门设置的研究性学习课程；二是指学科教学中一种学习方式（教学指导思想） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其中内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践 采用学分制管理,综合实践活动共23个学分,其中研究性学习15个学分,每个课题5学分，三年必须研究3个课题 学分认定－－学校将严格按照有关规定进行学分认定，对达不到学分认定条件的要求重修 2、研究性学习学分认定条件及说明（1）　符合要求的课题研究方案　（依据是手册中的开题报告表）；（2）完整的研究过程并有记录；　（依据是手册中活动记录表）；(3)　时间保证；　（依据是手册中活动时间记录 ）；(4)　学生自主选择和自主完成　（依据是手册中个人、小组和指导教师的评价）；(5)　课题研究成果　（依据是研究成果袋中的研究报告或作品等）。

　　　3、研究性学习课程的特点： 与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求：.研究性学习中“学什么”要由你自己选择在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定 4、什么是研究性学习？ 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 见《普通高中研究性学习实施指南》5、研究性学习特点（⒈） 实践性强调理论与社会、科学和生活实际的联系，关注环境问题、现代科 技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题⒉） 开放性主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的⒊）自主性 强调学生自主性和主动性 （⒋）体验性重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验 （⒌）创造性重视创造性思维和能力的培养 获得亲身参与研究探索的体验 .培养发现问题和解决问题的能力 .培养收集分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德二、为什么要开展研究性学习？ 1、 从诺贝尔奖谈起：自1901年颁发以来，共有12位华人获诺贝尔科学奖，他们分别是李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦、莫言、屠呦呦等。

美籍华人 杨振宁 1957年诺贝尔物理学奖 美籍华人 李政道 1957年诺贝尔物理学奖 美籍华人 丁肇中 1976年诺贝尔物理学奖 美籍华人 朱棣文 1997年诺贝尔物理学奖 美籍华人 崔 琦 1998年诺贝尔物理学奖 美籍华人 李远哲 1986年诺贝尔化学奖 美籍华人 高行健 2000年诺贝尔文学奖2、中国基础教育与美国教育比较 中国 美国 狭窄的专业 广泛的兴趣训练面窄 训练面宽 训练扎实 训练无规则 渐进式 跳跃式沉静 活跃腼腆 大胆缺少自信 自信被动 主动恭顺 傲慢 3、中国基础教育的优势与不足 优势 问题 知识 实践能力 技能 创造性 解题能力 情感体验与自尊自信 勤奋与刻苦 人生观与价值观三、如何开展研究性学习1、课程设置（1）以行政班为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每班组成5—6个研究性学习课题研究小组，每小组成员3－8人。

（2）根据课题研究小组确定的课题，选择合适的指导老师进行指导 （3）小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务2、研究色三个阶段3、课题研究的一般步骤确定研究课题制定研究计划、撰写开题报告（word、ppt）收集资料加工分析所收集的资料提出论点或假说撰写结题报告（word、ppt）、心得体会自我评价、小组评价、导师评价4、研究的课题名称 研究问题的陈述要简单明了，要点名研究的关键 包括研究对象、研究内容、研究方法的概括一些常见课题的题目的表达形式：1、×××的现状和展望 例“儿童电视剧的历史、现状和展望”；2、×××对×××的启示 “美国中小学计算机应用对中国的启示”　；　3、×××的调查研究 “我国高中生高考前后心理的调查研究”；4、×××的研究综述 “黄土高原水资源的研究综述”；5、 ×××的探讨 “关于贫困地区人口问题的探讨”；6、 对×××的几点看法 “ 对邮票打折现象的几点看法”；7、  关于×××的研究 “关于黄土高原水资源的研究”；　8、    ×××初探 “橘皮的构造及其使用价值初探”；9、   对×××的认识 “对DNA的认识”；10、  浅议××× “浅议能源”；　11、  ×××对×××的影响 “家教对正常教学的影响”；　12、 ×××之我见 “中学生课外阅读之我见”；13、 ×××的处理方法研究 “餐饮业含油废水工程的处理方法研究”；14、关于×××的思考 “关于邮票打折现象的思考”；5、开题报告内容（1500-3000字）课题研究的目的和意义课题研究的主要内容课题成员及分工课题研究的可行性分析课题研究的预期成果选题依据课题研究的方案本课题的创新之处开题报告评价（指导教师填写） 参考文献6、结题报告内容（1）、做了什么事情（研究的题目）（2）、是谁做的（课题组成员分工介绍）（3）、为什么要做（课题的目的、意义、来源及背景等）（4）、怎样做的（课题研究的过程）（5）、做得怎样（课题研究的结果）（6）、做完后怎样了（反思和体会）（7）、参考文献7、课题的表达数据优于文字图表优于描述对比优于单列整合优于求全……8、课题研究的方法观察研究法文献研究法实验研究法调查研究法观察研究法 对中学生而言，某一问题的观察现象有许多，注意选取观察的主要方面和观察的可操作性。

观察时间长，是培养学生毅力的很好的途径调查研究法 ①专项访谈 在某一项内容上，对某一特定的某某人进行访谈 注意： 预约（说明身份、意图、主要谈的内容、要的主要资料、要的结论、预约时间） 准备（写访谈提纲、准备记录本、笔、录音机、照相机、摄象机等） 访谈（不要迟到、问话礼貌、围绕主题、问话简洁、关键问题和专业术语要追问明白、专人填好访谈记录表） 分析（整理访谈记录、得出自己的结论） 访谈记录表附后②随机调查 ▲围绕着一个问题（不要超过2个）随机问话，然后做记录注意礼貌用语） ▲围绕着一个问题设计一个问卷，随机填写注意：问题不要太多，所有答题最好使用“×、√”或“A、B、C、D、E、F…”）9、说明：研究性学习课程实施中的教师指导 ☆质疑导向 ☆课题评价； ☆可行性论证指导； ☆确定研究方案，指导方案的侧重点如：是社会调查类，则方案的操作侧重资料的收集、整理、比较和分析若是实验研究，则应侧重方法、过程、步骤、器具和现象的分析 ☆操作步骤确定根据方案的侧重点具体指导四、案例分享。