人教部编版三年级上册语文《手术台就是阵地》教案.doc

手术台就是阵地【教课目的】1. 认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”理解“仍旧”等要点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；联合句子练习“陆续”“持续”“连续”，会用“不停”“快速”造句持续培育独立识字能力，借助词典，特别是联系上下文理解词语的能力2. 练习带着问题默读课文，指导学生一边默读一边思虑，在独立的阅读和思虑取培育阅读能力练习正确、流畅、有感情地朗诵课文3. 认识白求恩医生在万分紧急的状况下，固守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员着手术的事迹，感觉白求恩医生的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热情的高尚质量4. 学习经过环境的描绘和人物的动作细节描绘刻画人物形象的方法教课要点】理解描绘危险环境和白求恩医生在这样的环境中如何坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，领会白求恩医生的高尚质量和伟大精神教课难点】联合详细内容理解为何手术台就是阵地教课课时】1 课时【教课过程】一、创建情境，导入新课1. 课文拍照插图，同时放强烈的炮声录音介绍：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张急救伤员的情形看，这位外国医生不管个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）。

2. 简介白求恩平生易毛泽东主席的评论3. 鼓舞学生读完资料后，环绕课题谈感觉，怀疑，教师板书有价值的问题4. 请同学们仔细地阅读课文，到课文中去找寻问题的答案设计企图：运用多媒体课件配上炮声的录音，让学生自但是然地进入那个炮火连天的战争年月，有效地吸引了学生的注意力二、阅读课文，整体感知1. 回首略读课文学习的方法：初读课文，整体感知；紧扣问题，思虑沟通；总结收获，拓展提高略读课文与精读课文的学习不一样之处于：大略认识课文粗心，运用所学的阅读方法进行自主阅读，提高阅读能力2. 学生用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，思考课文写了什么故事？3. 检查学生自学状况（ 1）指名让学生疏段落读课文并随机纠正读音 2）纠正读音：注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒”多音字“斗”在“战斗”中读dòu,还有一个读音“dǒu”,组词为“斗笠”；“大”在“医生”中读dài,还有一个读音是“dà”，组词为“大小”3）生字识字指导运用形近字比较识字法：捧—棒头—斗脸—险吵—秒讯—迅运用熟字加偏旁（零件）识字法：恩：因+心血：丿+皿速=束+辶4. 联合前面所提的问题，初步感知课文内容。

1）知人物：本文写的是把手术台看作阵地的白求恩医生的动人事迹 2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩医生在局势愈来愈危险的状况下，把手术台看作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时设计企图：回首略读课文与精读课文学习方法的不一样，明确学习的内容，运用所学的识字学词和阅读的方法，从整体下手，抓住要点信息，粗知文意，为学生与文本的对话做好铺垫三、紧扣问题，品读感悟（一）认识这是一个如何的手术台1. 默读思虑：这是一个如何的手术台？从文中找到有关的语句，谈谈自己的见解2. 生自主默读思虑3. 沟通分享学习支架：我认为这是一个（）的手术台，我找到的语句子是（），我是这样想的（）4. 指引学生抓住“小庙”、“忽然，几发炮弹落在小庙前的空[kòng]地上硝（xiāo）烟滔滔，弹片纷飞，小庙被烟雾吞没了等环境的描绘，感觉得手术台的简陋和危险5. 补白时代背景资料，认识齐要战斗和抗日的发生的形势二）认识手术台是谁的阵地1. 什么阵地？战士战斗的地方默读思虑：手术台是谁的阵地？从文中找到有关的语句，谈谈自己的见解2. 生自主默读思虑3. 小组沟通议论学习支架：我以为手术台是（的阵地，我找到的语句子是（）），我是这样想的（）。

4. 沟通分享，适机指引感悟 1）指引学生抓住“白求恩仍旧镇定地站在手术台旁他接过助手递过来的镊子，矫捷地从伤员的腹腔里拿出一块弹片，丢在盘子里中动作、神情的细节描绘，与师卫生部长的对话描绘，“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”“仍旧”“分秒必争”等词语，感觉白求恩不管个人安危对工作特别负责，对同志十分热情的高尚质量 2）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人指引学生思虑：白求恩医生是否是八路军战士？他不是八路军的战士，但为何说自己是“八路军战士，不是“客人”？（表达了白求恩把自己看作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业看作自己的事业，是一名对工作特别热情的共产主义战士 3）理解第五自然段指引学生联合课文插图，联系课文内容说一说白求恩同志在愈来愈邪恶的环境下是如何连续工作69个小时的？（指引学生合理的想象，详细地谈谈白求恩当时急救伤员的语言、动作、神情等5. 指导感情朗诵，把危险局势的词语读急促些，如何工作的要点词语读得重一些教师范读，学生练读，读出白求恩无所畏惧的坚定语气，从中领会白求恩同志以中国人民的友善友情和对工作的十分热情6. 联合课文内容，用自己的话谈谈对“手术台就是阵地”理解。

设计企图：环绕“手术台”和“阵地”两个问题引起学生思虑，抓住文中要点词句和细节描绘，理解内容，启迪思想，感觉人物的质量，培育学生获守信息、提炼、剖析信息的能力，同时随文指导感情朗诵，以读促悟，以读达悟四、概括总结，拓展训练1. 白求恩给医生给你留下什么印象？文章是如何显现人物质量精神？（人物的语言、动作、神情细节描绘和环境的描绘2. 依据课文内容将句子增补完好 1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时， 2）当炮弹不停地四周爆炸时， 3）当火苗向手术台扑过来时，3. 指引思虑：这些有关环境的描绘说了然什么？（白求恩医生在烽火纷飞的紧急时刻无所畏惧，忠于职责，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热情4. 加深理解：环境随和氛的三次变化的描绘与突出思想质量有什么关系？（意在衬托白求恩医生思想质量的高尚，使文章内容更为生动动人5. 有哪些收获？指引学生从人物的形象、描绘手法等方面来谈6. 阅读方法小结：人物的细节描绘和环境描绘，显现人物质量设计企图：指引学生对本课总结回首，较全面地梳理所学的内容，领会到了感情，以及表达方法；同时指引学生拓展阅读，运用所学的阅读方法，迁徙运用，思虑感悟五、作业1. 将这个故事说给家长听，或与家长共同朗诵课文。

2. 查找资料，阅读白求恩医生和其余共产主义国际援华人士的故事，与家人、同学分享沟通自己的感觉板书设计】27*手术台就是阵地仍然敏捷沉思不能离开小庙硝烟滚滚弹片纷飞持续爆炸分秒必争吼叫六十九个小时扑过来三天三夜（语言、动作、神情）（环境）共产主义战士、工作特别负责、对同志十分热情。