中南大学网络教育课程护理伦理学案例分析.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中南大学网络教育课程护理伦理学案例分析 2022年第一学习阶段 中南大学网络教导课程考试 《护理伦理学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反容许采纳处理签名______陈艳______ 学号____12134010701874 专业_____护理学本科__________学习中心_____重庆华夏学校_____ 题号 劳绩 一 二 总分（百分制） 评阅人签字 试题：案例分析：(每题50分) 一、患者：XX，男，50岁因黄疸行B超检查提示肝外阻塞型黄疸，考虑壶腹部实质性占位病变，被某院 外科收入院因B超结果与临床表现不符，住院后需进一步检查以确诊一天，主治医生YY查房，病人问他到底得的是什么病，他吞吞吐吐地回复：“什么病？啊，还未搞领会说完扭头就走于是病人又追出病室门外问：“YY大夫，你说真话，我得的是不是恶性肿瘤？”YY大夫匆促地边走边回复：“我不是报告你还没搞领会吗？”病人仍紧追不舍地说：“我看你神色不对，或许是得了癌症吧？”YY大夫不耐烦地回复：“就算你猜对了，我也不能报告你，还是请你的家属来一趟吧。

病人不得已返回到病房卧床不起，而且中午饭也不愿吃 请对上述案例中大夫的言行举行伦理分析，应如何把握病人对病情信息需求的尺度？ 答： 上述案例中大夫的言行不符合医学伦理模范，作为一个大夫，首先理应崇敬患者，对患者的疑问理应细心、细致的解答，不理应吞吞吐吐，扭头就走，这样让病人误会了自己就是患了恶性肿瘤，拒绝吃饭，拒绝进一步的检查治疗，从而耽延患者的诊断和治疗；其次，对于患者的病情，理应崇敬病人对自己病情的认知权和知情同意权，《中华人民共和国执业医师法》中明确规定：意识应当照实向患者及其家属介绍病情，并且告知目前的这种处境还需做进一步的检查才能确诊，以及做各种检查对于疾病诊疗的重要性，争取病人的合作，让病人自主选择诊疗手段 对于病人对自己病情信息的需求，理应在不影响治疗效果和不引起患者心理刺激的前提下，照实告知病人的病情假设病情不太严重，理应照实告知，取得病人的合作；假设病情较重，例如考虑恶性肿瘤等，应先告知家属，与家属一起分析病人心理采纳程度，逐步的告知病人实情，同时做好心理支持，譬如治疗告成的案例等，巩固病人战胜疾病的信仰 第 1 页 共 3 页 2022年第一学习阶段 姓名_____________ 二、病人：XX女士，46岁。

因患骨髓炎入院一周余，每日需给抗生素静脉滴注治疗因多日注射，静脉 难穿刺，加之王女士较为敏感，对护理要求较高今日年轻护士小李推着治疗车来到王女士床边 小李：您好！今天我给您输液 王女士：你？我静脉不好打，我怕痛这一周来是护士长和主管护士给我打的你有把握一针告成吗？ 小李：我不能保证一针告成，但我会尽力的 王女士：那请护士长来打吧边说边把胳膊放进被子里） 分析：（1）请分析王女士当时的情感和愿望 （2）提出你期望达成的结果和沟通方案 （1）答： 王女士作为一名患者，对护理的要求对比高，对打针有确定的惧怕心理，所以梦想护士技术精湛，穿刺能一次告成，对于护士小李，王女士不熟谙，又是年轻护士，她就会产生不信任感，而拒绝护士小李的输液治疗 （2）答： 假设我是护士小李，我期望达成的结果是：王女士对我产生信任感，合作我的治疗和护理 沟通方案：首先，我会崇敬王女士的要求，去请护士长或是高年资护士来给王女士举行静脉穿刺， 然后我会在王女士输液的过程中经常去巡查她，关切她，并且在沟通的过程中向她讲解疾病的相关学识，用药的目的和留神事项，平日生活中理应留神的问题，让王女士逐步感觉到我的专业水平，再报告她我其实已经在护理岗位上工作好几年了，这样就可以让王女士逐步的对我产生信任感，以后我再去给她打针她就不会拒绝了。

第 2 页 共 3 页 2022年第一学习阶段 姓名_____________ 第 3 页 共 3 页 — 4 —。