学习园地2：日积月累.doc

上饶县望仙中心小学 三 年级 语文 教学备课单教材：人教版三年级语文上册第五单元学习园地教学策略教学流程反思或评价一、我的发现 1、回忆旧知，明其特点出示课件：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地学生说说这句话中意思相反的词 2、（出示课件： 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合） a、引导学生认读词语 B、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点 3、引导学生积累词语 A、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在课本上 B、学生读读记记这些词语情景导入8自主学习7展示探究8合作交流10巩固拓展7二、日积月累 （一）读读背背 1、 观察与认读 (1）（出示课件：书上的图片，都是什么？）（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖 (2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音 2、了解十二生肖。

( 1）邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一你知道十二生肖是怎么来的吗？（出示课件：十二生肖的来历） ( 2）你知道十二生肖哪些动物吗？（老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 （3）怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事出示课件：小小的老鼠排在第一名的原因） 三、合作探讨1、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份 2、你知道，你的属相是什么吗？ 3、读读与背背 （ 1）学生读词语，注意按一定的顺序 （2）读一读，看谁能记下来？ 十二生肖与十二时辰是-一对应的因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应 （3）学生试背十二生肖4、（ 出示课件：读读认认） ①学生自读并观察生字特点 ②学生说说发现的特点（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近 ③学生自由读、指名读 ④同座互相检查对生字的认读情况四 、出示课件：展示台 1、学生商议展示方式 2、自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。

3、学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍） 4、教师总结，表扬表现突出的小组或个人五、我能行1、背诵“读读背背”2、积累文中的四字成语3、搜集带有反义词的成语板书设计课题： 日积月累教学目标1、完成“我的发现”“读读背背”“读读认认”“展示台”教学教学重点：记住十二生肖的时辰和对应动物教具： 主备人 ：审核人： 审批人： 吴爱萍 授课人： 课型： 要素组合方式 授课时间： 。