部编人教版七年级上册语文课件 课外古诗词诵读一.pptx

课外古诗词诵读峨眉山月歌1 走近作者 2 背景资料3 整体感知 4 精读细研 5 疑难探究 目 录CONTENTS主旨归纳6 李白 （701762），字太白，号青莲居士唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫齐名，世称“李杜”其作品风格豪放飘逸，想象奇特代表作品有静夜思春夜洛城闻笛将进酒蜀道难等走近作者峨眉山月歌是李白最早的一首写月诗这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪 背景资料y qing 峨眉山月歌李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下/渝州整体感知峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流译文：秋高气爽，峨眉山上半轮明月高高地挂在山头月亮倒映在平羌江那清澈的水面，伴随着“我”顺流而下诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天此句不仅写出了月映清江的美景，同时还暗点秋夜行船之事精读细研夜发清溪向三峡，思君不见下渝州末句抒写依依惜别的无限情思,可谓语短情长第三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去译文：夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮或友人）了，多么想念你啊！精读细研1. 这首诗连用五个地名 “峨眉山平羌江清溪渝州三峡” 有何作用？这样精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。

疑难探究2.峨眉山月歌借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的？运用了怎样的写作手法？ 诗人借“ 山中月”和“江水流”两个意象来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融 另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋疑难探究 这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情主旨归纳江南逢李龟龟年1 走近作者 2 背景资料3 整体感知 4 精读细研 5 疑难探究 目 录CONTENTS主旨归纳6 杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人唐代伟大的现实主义诗人杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称为“李杜”其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”，风格沉郁顿挫代表作有“三吏”“三别”，茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北春夜喜雨等走近作者 此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗背景资料江南逢李龟年杜甫岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。

正是江南/好风景，落花时节/又逢君fng qd 整体感知江南逢李龟年 唐 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻 译文：歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里多次听到您唱歌题解：这首诗，描写和流落的宫廷乐师李龟年重逢，回忆当年频繁相见和听歌的情景而感慨万千赏析：一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说明当时的太平繁盛精读细研正是江南好风景，落花时节又逢君译文：现在正好是江南风景秀美的时候，（我）在这暮春季节再次遇见了您 赏析：第三句特意提起江南的好风景，大有“风景不殊，河山有异” 之叹第四句以“落花时节”隐写世乱时艰用一“又”字将前后两相对照，有风光不再，和“同是天涯沦落人”的感慨精读细研1. “落花时节”有什么特殊含义?落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再疑难探究2.江南逢李龟年后两句诗运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情疑难探究 这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。

主旨归纳行军军九日思长长安故园1 走近作者 2 背景资料3 整体感知 4 精读细研 5 疑难探究 目 录CONTENTS主旨归纳6 岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人岑参工诗，长于七言歌行，代表作是白雪歌送武判官归京现存诗三百六十首对边塞风光、军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作风格与高适相近，后人多并称“高岑”走近作者 唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行这首诗原有小注说“时未收长安”因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的背景资料cnqinglin行军九日思长安故园 岑参强欲/登高去，无人/送酒来遥怜/故园菊，应傍/战场开bng整体感知 强 欲 登 高 去，无 人 送 酒 来译文：（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中），没有谁能给我送酒来赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄清景况登高”二字紧扣题目中的“九日”，次句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环境精读细研遥 怜 故 园 菊，应 傍 战 场 开。

译文：我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了赏析：第三句开头一个“遥”字,渲染了自己和故园长安相隔之远,而更见思乡之切第四句是想象之语,扣住诗歌题目中的“行军”二字,结合安史之乱和长安被陷的时代特点,写得新巧自然,真实形象,使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图,表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切精读细研2.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？1.此诗写于安史之乱长安被攻陷之时这首诗写了哪一个中国传统节日，从哪些词语中可以看出？重阳节“九日”“登高”后两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望疑难探究 这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切这是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作主旨归纳夜上受降城闻闻笛1 走近作者 2 整体感知3 精读细研 4 疑难探究 5 主旨归纳 目 录CONTENTS 李益（748-约829），字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，唐代诗人他因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝其作品有塞下曲三首夜上受降城闻笛等。

走近作者回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡夜上受降城闻笛 李益l l xing zhng zhng fng 整体感知回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜赏析：前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜译文：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜精读细研不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡赏析：后两句则正面写情在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方译文：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡精读细研1. 诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点表达了诗人怀念家乡的思想情感2. 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？疑难探究谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。

遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。