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Unit8 We’re twins!教材分析 本单元主要是本课内容是译林英语三年级下册Unit 8 we’re twins. 本单元的核心教学内容是 “介绍他人/她人”， 贴近学生的生活和学习的实际主要学习句型Who is he /she? He’s/She’s xxx. He’s/She’s my… Who’s that girl/boy? He’s/She’s xxx He’s/She’s my... We’re twins..本单元出现的4个词汇中，除了“girl boy”已出现过, 其余2个词汇都是第一次出现在前几个单元已经学过了How old are you? This is my….等句型.　　教学目标 1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl, man, woman, boy, name2. 听得懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin3. 听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai./ She’s my sister.4. 字母n在单词中的读音。

5. 会诵读歌谣Who’s that little boy?教学重点 1. 词汇we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin2. 句型Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle.3. 字母n在单词中的读音教学难点1. 句型Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle.2. 字母n在单词中的读音教学准备 多媒体，光盘，卡片，PPT教学时间 5课时Unit8第一课时 教学内容Unit8 Storytime教学目标 1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy.2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he? She’smyaunt./He’smy uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. / She’s my sister. We’re twins.教学重点 句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle. .词汇：we, twin, aunt, girl, man, woman, boy, baby, cousin. 教学难点句型：Who is he / she / that girl / . . .?的语调和用法 .词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音教学准备 多媒体，光盘，卡片，PPT教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动 Step1 Greetings 师生间课堂常规问候。

师生间课堂常规问候Step 2 ：Look and say1.出示图片或卡片，介绍man, woman, boy, girl, baby等词 T: This is my father. My father is good man. This is my cousin. My cousin is a girl. . . . . . . 2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题 T: Who’s this man? This is . . . He’s my father. Who’s that man? He’s . . . He’s my uncle. Who’s this woman? She’s . . . She’s my aunt. Who’s this girl / boy / baby? She’s / He’s my . . . 引导学生理解并学习单词man, uncle, woman, aunt. 领读Who’s this man / woman / girl/ boy? He’s / She’s my . . . 3.请学生上台，出示家人照片，师生问答： T: Who’s this man? T: Who’s that woman?. 4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。

教师巡视，指导学生运用学习的语句说话 5.出示本课人物图片，逐一介绍 T: Who’s this boy? T: Who’s this girl? T: And who’s this girl? Ss: （教师帮助回答）She’s Su Yang. She’s Su Hai’s sister. Su Hai and Su Yang are twins. 通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins. 6. 出示课题Unit 8 We’re twins. 模仿双胞胎的语气: We’re twins. Hello! Nice to meet you.S: He’s my . . .S:She’s my . . . Ss: He’s Mike.Ss: She’s Su Hai.模仿双胞胎的语气: We’re twins. Hello! Nice to meet you. Step3：Story time1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容 T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Let’s watch the cartoon. 2.根据动画画面，师生问答： T: Who’s this boy? S: He’s Mike. T: Who’s that girl? S: She’s Yang Ling. . . . . . . 3.引导学生填写表格。

4.学生听录音跟读课文，注意模仿语音、语调 5.学生分角色朗读课文 学生观看动画学生填写表格听录音跟读课文，注意模仿语音、语调用man, woman, boy, girl填写以下表格 Mike Yang Ling Su Hai Su Yang Mike’s uncle Mike’s aunt Stap4:Homework1. 听录音跟读课文 2.抄写四会单词 板书设计 Unit8 We’re twins!Who’s he/she? Who’s that boy/girl?He’s/She’s… He’s/She’s…教学反思 Unit8第二课时 教学内容Unit8 Fun time&Checkout time教学目标 1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

2.能区分he和she的用法教学重点 1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句 2.能区分he和she的用法教学难点能区分he和she的用法教学准备 多媒体，光盘，卡片，PPT教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动 Step1 Greetings师生相互交流师生相互交流Step 2 ：Review1.出示生词卡，学生认读，并组织学生拼读 2.出示Story time人物图片 T: Who’s the boy?T: Who’s the girl? T: Who’s this girl?T: Who’s she? T: Yes. Su Hai and Su Yang are twins. T: Who’s this man? T: Who’s this woman? 3.出示Story time部分句子条形卡，学生认读 4.多媒体出示Story time画面，引导学生给图中人物配音拼读She’s...学生认读配音Step3：Look and say 1.出示学生喜欢的明星或卡通人物图片，请一名学生上台用Who’s he? / Who’s she?提问，其他学生回答。

2.引导学生小结he和she的用法 He’s/She’s…Stap4:Fun time 1.教师在黑板上示范画家谱图，边画边让学生猜画的人物是谁，让学生明白家谱图的含义 2.学生仿照制作自己的家谱图请一名学生上台展示，其他学生提问： S1: Who is he? S2: He’s my father. S3: Who is she? S2: She is my aunt. . . . . . . 3.收集学生家谱图，评选“优秀家谱图” He’s/She’s….Stap5:Homework1.继续加工自己的家谱图，向同学展示，并与同学用所学语句谈论2.抄写四会单词板书设计 Unit8 We’re twins!Who’s he/she? Who’s that boy/girl?He’s/She’s… He’s/She’s…教学反思 。