北京课改版二年级数学上册全册单元能力提升辅导练习及答案1.doc

若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载北京课改版第一单元 认识厘米和米【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（ ）里标上“是”或“不是” 要点提示：线段是一段直直的线，两端有端点解析：判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有两个端点并且端点决定线段的长度解答：不是 不是 不是 不是 是【例2】在（ ）里填上cm或m 要点提示：量比较长的物体，通常用“米”作单位米可以用“m”表示解析：一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，米可以用“m”表示解答：cm m m m cm cm【例3】下面各物体大约有多长？ 要点提示：测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度线解析：测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度几就是几厘米解答：2 4 3 5【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画√，错的在（ ）里画。

要点提示：物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度解析：测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，（1），错段的左端没有对准0刻度线；线段的一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）解答：（1） （2）【例5】连一连 要点提示：表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位解析：当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得多得多，大约是28米解答：【例6】 要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度解析：测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是昆虫跳远的长度，。

解答：11 9【例7】算一算14米-6米=（ ）米 9厘米+7厘米=（ ）厘米45厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）米弟弟身高86厘米，他再长（ ）厘米正好是1米要点提示：1米=100厘米解析：计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减，如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同，先把单位换算成相同单位，再计算解答：8 16 100 1 14【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载北京课改版第二单元 表内乘法和除法（一）要点提示：加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算例1】有多少个？ 解析：求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算乘法算式表示的就是几个相同加数的和根据题意可知，横着看每行有4个鸭梨，有这样的3行，是3个4相加，竖着看，每列有3个鸭梨，有这样的4列，是4个3相加，求共有的鸭梨数量可以列成加法算式4+4+4或3+3+3+3，还可以列成乘法算式34或43解答：3个4 4+4+4=12 4个3 3+3+3+3=12 34 43【例2】把12平均分成3份，每份是4.下面哪一幅图正确呢，请在相应的（ ）里画“√”。

要点提示：每份分得同样多，是平均分解析：把12平均分成3份时，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……因为数量比较多，我们可以两个两个地分，直到全部分完为止，每份是4，故从左往右第3种分法正确解答：【例3】填一填 要点提示：书写乘法口诀时都是用数字的汉字形式表示，不能用阿拉伯数字填写解析：43表示3个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是3，也表示4个3相加，相同加数是3，相同加数的个数是4，43=12，读作4乘3等于12，在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，故它所用的乘法口诀是三四十二同样的解题思路解决（2）和（3）小题解答：（1）12 4乘3等于12 3个4 4个3 三四十二（2）18 2乘9等于18 2个9 9个2 二九十八（3）40 8乘5等于40 8个5 5个8 五八四十【例4】 列式为：（ ），表示有（ ）个，平均分成（ ）份，每份是（ ）要点提示：平均分的实质是“每份分得同样多”解析：平均分有两种方法：一种是按照每几个一份平均分；另一种是按照每份几个平均分。

根据题意，已知有8个，平均分成2份，则每份有4个，列式为82=4解答：82=4 8 2 4【例5】连一连 解析：45表示4个5相加，相同加数是5，相同加数的个数要点提示：求几个相同加数的和是多少，用乘法计算比较简便是4，列成加法算式为5+5+5+5；也表示5个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是5，列成加法算式为4+4+4+4+4.45，读作4乘5同样的解题思路解决其它两个算式解答：【例6】想一想，各用了哪一句口诀计算？ 要点提示：可以利用乘法口诀求除法算式的商解析：除法口诀求商的方法有：用连减求商，如62，可以2个2个地减，即6-2-2-2=0，连减3次，差是0，故62=3；可以用平均分的方法求商1次分2个，平均分3次，正好分完，故62=3；还可以用乘法口诀求商，想2和几相乘得6，二（三）得六，商是3，列式为62=3, 一般用乘法口诀求商最简便同样的思路解决其它题目解答：【例7】小鸟回家（连一连） 解析：要点提示：先把每个算式的得数计算出来，再和相应的得数直尺连线可以利用乘法口诀求乘法算式的积和除法算式的商，如：35，想乘法口诀三五（十五），求出积是15；182，想乘法口诀二（九）十八，求出商是9；在一道算式里，如果有乘法和加法（或减法），都要先算乘法，再算加法（或减法），如28+3，先算28=16，再算16+3=19。

解答：【例8】 要点提示：有乘法和加法或减法的算式，要先算乘法，再算加法或减法解析：从左往右第一幅图，有3盒笔，每盒有2支，求一共有多少支笔，也就是求3个2相加的和是多少，选择乘法简便计算，列式为32或23，利用乘法口诀二三（得六）求出积是6；第二幅图，有5盘桃子，前4盘，每盘有3个桃子，第4盘有2个桃子，可以看成是比4个3个多2个，也可以看成是比5个3个少1个，要求一共有多少个桃子，列出乘加或乘减算式来计算解答：23=6（支）或32=6（支） 34+2=14（个）或35-1=14（个）【例9】看图列式计算 要点提示：根据一个情景图可以列出两道乘法算式和两道除法算式解析：每组有5个萝卜，有这样的9组，求一共有多少个萝卜，也就是求9个5相加的和，选择乘法列式计算，列式为组数（每组萝卜的个数）每组萝卜的个数（组数）=萝卜的总数量，即95或59，根据乘法口诀五九（四十五），求出积是45；一共有45个萝卜，平均分成9组，求每组萝卜的个数，也就是求把45平均分成9份，每份是几个，选择除法列式计算，列式为萝卜总数量平均分成的组数=每组萝卜的数量，即459，想乘法口诀（五）九四十五，求出商是5；一共有45个萝卜，每组有5个，求有这样的几组，也就是求45里面有几个5，选择除法列式计算，列式为萝卜总数量每组萝卜的数量=分成的组数，即455，想乘法口诀五（九）四十五，求出商是9。

解答：59=45 95=45 459=5 455=9【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载北京课改版第三单元 观察物体【例1】看一看 下面哪一幅图是淘气看到的？请在（ ）里画“√”要点提示：从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的解析：红红和淘气看的都是同一只玩具熊猫，但他们观察的位置是不同的淘气在玩具熊猫的正面，他看到的是玩具熊猫的正面，红红站在玩具熊猫的右面，她看到的是玩具熊猫的右面解答：【例2】连一连 下面的图形分别是谁看到的？解析：兰兰看到的是壶嘴，丽丽看到的应该是壶嘴朝右要点提示：要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄清楚观察者看到的是物体的哪一面和壶把儿朝左，明明看到的应该是壶嘴朝左和壶把儿朝右解答：【例3】填一填 要点提示：从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状是不一样的解析：小猴子、小猫、小鸟和小狗看的都是同一座房子，但他们观察的位置是不同的小猴子在房子的正面，它看到的是房子的正面---窗户在左，门在右；小猫站在房子的右面，它看到的是房子的右面---有一小○洞且烟囱朝右；小鸟站在房子的上面，它看到的是房子的上面----屋顶；小狗站在房子的左面，它看到的是房子的左面----有一小○洞且烟囱朝左。

解答：（4） （2） （1） （3）【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载北京课改版第四单元 平移与旋转【例1】下列物体运动是平移的在（ ）里画“√”，是旋转的在（ ）里画“○”要点提示：平移是物体沿水平方向或竖直方向运动，旋转是物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象 解析：平移过程中物体本身的方向、大小和形状都不发生变化；旋转过程中物体的大小和形状不发生变化，但改变了方向拧水龙头是水管轴做圆周运动，在转动的过程中，方向发生了改变，因此拧水龙头的运动是旋转现象，同理汽车方向盘的转动、打开大门、球的转动、指针的转动以及转地球仪均是旋转现象；拉开抽屉的移动是沿直线、水平方向的运动，运动过程中大小、方向以及形状均为发生变化，因此拉开抽屉的运动是平移现象，同理拉开窗户也是平移现象解答：【例2】下面每组图片都是由一个物体经过运动得到的，是平移的画“△”，是旋转的画“○”要点提示：平移和旋转过程均不改变物体的形状和大小，。