（精品）语文人教版部编初一下册学习抒情.pptx

学 习 抒 情2016部编新教材 七年级 下册 第二单元枣枣枣枣阳市吉河中学阳市吉河中学阳市吉河中学阳市吉河中学 王燕王燕王燕王燕 就是把感情融入到所描写的景物中，以景物描写代替感情抒发借景抒情，能起到渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，深化作品主题的作用借景抒情 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地…… —— 《土地的誓言》 天气那么暖和，那么晴朗，画眉在树林边宛转地唱着歌； —— 《最后一课》经典示范同样是写秋景，下面两首诗歌抒发的感情有何不同？ A、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯 —— 马致远《天净沙·秋思》 B、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 —— 刘禹锡《秋词》思 考 “太阳、风、云、树、草、花、鸟、流水……”，从中选择一种或几种景物进行描写，分别表达乐与悲两种情感。

比如： ·学校提前放假 ·考试没考好我来试一试问题习作 今夜星光灿烂，月光明亮，月亮真圆啊，在这个万家团圆的日子，我想起了在外打工的爸爸妈妈，一种悲凉之气从心底升起经典示范 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 —— 朱自清《春》实战演练 欣赏图片，想像自己置身其中，调动你的所有感官，运用学到的借景抒情的技巧，把自己的感受写下来也可以在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将你的情感直白地表达出来我在桃香中成长 桃花，是花的精灵，在漫漫人生路上，最令我刻骨铭心的，便是那似淡非淡的飘渺的桃香 又是一个春天，阳光温和的午后，山坡上桃花开得烂漫，温暖的阳光透过花瓣，把那颜色本就极淡的桃花映得几近透明 桃林，我儿时的乐园小时候，我总喜欢来到桃林。

空气中弥漫着淡淡的甜味，诱惑着你的嘴唇和鼻子桃香，也许没有莲香的清雅，梅香的高洁，但是，它就像一个无忧无虑的小女孩，一丝丝一缕缕，带着特有的甜美气息，迎面扑来我在桃林里笑着，闹着，调皮地摇曳花枝，桃瓣儿纷飞，慢慢地我仿佛也化作了其中的一朵，与这些粉色的精灵一起嬉戏玩耍 一阵春风吹过，桃瓣儿轻轻蹭过我的脸颊，那般柔软，那般细腻，仿若婴儿的肌肤，吹弹可破桃花，本就是娇美的花慢慢的我经常会想，如果桃花能变成人的话，肯定会很美吧想着想着，我的眼前缓缓浮现出一位少女，粉色的卷发披至脚踝，不加任何点缀的粉色长裙随风舞动，精致的脸庞宛如上天的杰作，粉色的眼眸比最亮的星辰还要清澈三分，这时，我仿佛听到了桃林深处的清脆甜美的笑声 桃林，我心灵的栖息地现在的我已经脱离了儿时的天真烂漫，酷爱夜晚的桃林了，夜晚的桃林是静谧的，少了白日的活泼，噢，更像一位娴静的闺阁千金伴随着虫儿的低吟，浮躁了一天的心，也缓缓静了下来，只是静静地注视着月光下，仿佛笼了一层薄纱似的美丽桃林…… 桃林，记录着我的欢笑，桃香，陪伴我成长我相信，以桃花为背景、虫吟为伴奏的青春，定能够谱写出属于我的华美乐章。

拓展延伸 自然景物丰富多彩，为人们抒发不同的感情提供了广泛的空间在微作文本上写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等200字左右 提示：借景抒情与直接抒情相结合。