2022年共享一片蓝天.docx

精品学习资源共享一片蓝天——呼伦贝尔市训练均衡进展纪实呼伦贝尔市是中国面积最大的一个地级市；这里有一望无际的草原， 有人迹罕至的原始森林， 也有人口稠密的农村、牧区和现代化城镇，总面积 25.3 万平方公里，相当于山东与江苏两省之和；全市人口总数 270 多万，境内生活着汉、蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、俄罗斯等 41 个少数民族；全市 13 个旗市区共有各级各类学校 377 所，其中学校 169所，特殊训练学校 2 所，中学 149 所，一般高中 34 所，职业高中 13 所，一般中专学校 7 所，一般高校 3 所，幼儿园302 所；呼伦贝尔市训练局在市委、政府的高度重视和正确领导下，在“十一五”时期，解决了“学有所教，人人能上学”的问题，“十二五” 时期提出了 “学有优教， 人人上好学” 的目标；制定了“十二五”进展规划，制造性地提出了“八大进展性工程”和“ 12345”内涵进展战略，依据整体推动、分片规划、分步实施、分类指导的“一整三分”原就，在四个“倾斜”〔办学条件改善向遥远薄弱学校倾斜、师资队伍调配向遥远薄弱学校倾斜、领导班子配备向遥远薄弱学校倾斜、中考指标安排向遥远薄弱学校倾斜〕 的基础上， 实现“五个均衡”〔城乡训练均衡、校际训练均衡、学科训练均衡、班级训练均衡、各级各类训练均衡〕进展的目标；欢迎下载精品学习资源促进训练公正，保证人民群众不管贫富贵贱，都能公平享有接受优质训练的时机，是党和各级政府义不容辞的责 任；近年来，呼伦贝尔市始终坚持把训练摆在优先进展的位置，不断加大训练投入， 改善办学条件， 优化训练资源配置，全面实施素养训练，使城乡各级各类训练出现出蓬勃进展的均衡态势，成果显著；一、转变思想 提高熟悉 加快农村牧区训练基础才能建设抓好总体规划； 2021 年国务院制定 《国家中长期训练改革和进展规划纲要 〔2021— 2021 年〕》把基础训练均衡进展， 特殊是义务训练均衡进展提到了重要工作议程；依据国家和自治区《规划纲要》的总体部署，呼伦贝尔市委、政府高度重视和支持训练事业，特殊是农村牧区的训练进展；全市训练系统仔细学习，充分领悟，深化调研，反复论证，在广泛征求看法的基础上，打算在“十二五”期间实施“八大进展性工程” ，将实施义务训练均衡进展、自治区义务训练标准化学校建设作为 2021 年全年工作的重中之重；依据“一整三分” 〔整体推动、分片规划、分步实施、分类指导〕原就，于年初配套制定了《呼伦贝尔市中学校标准化学校建设工程实施方案》 、《义务训练示范区要求》 、《呼伦贝尔市标准化学校评估指标体系》等一系列重要文件，确欢迎下载精品学习资源定了全市义务训练均衡进展时间表和路线图，力争在“十二五”时期内基本实现县域内义务训练的均衡进展；加强硬件基础建设； 呼伦贝尔市各地遵循“分期推动，薄弱优先” 的原就， 优先装备薄弱学校， 推动训练均衡进展；把标准化学校建设与薄弱校改造紧密结合，参照《自治区标准化学校》 的基本要求， 结合本地实际， 对所辖学校按合格、不合格进行分类定等，实行优先进展政策，将投入重点和工作重心向乡镇学校、薄弱学校倾斜；通过薄弱学校整合、重组、训练资源共享等方式，促进薄弱学校的改造进程，使得一些遥远学校的办学条件有了极大的改良，特殊是风雨活动场馆建设、校安工程、 “三通工程”快速缩小了城乡学校差距；为加速建设进程，呼伦贝尔市训练局提出雄伟的建设目标，以每年推动 60 所风雨活动场馆的速度，到 2021 年建成236 所风雨场馆，使 80%的中学校校拥有风雨场馆； 2021 年是我市校安工程三年建设任务的收官之年；全市累计投入资金 135171.9 万元， 累计开工面积 135 万平方米， 累计竣工面积 124.6 万平方米 ,竣工率 92.27%，位列全区其次； 全市义务训练阶段学校全部配备了班班通设备，并建成了“校内网”和城域网，实现了班班通，全市训练信息技术现代化水平得到极大地提高；已有 15 所学校通过验收到达自治区标准化学校建设要求，验收合格率为 5%，其中 7 所学校被命名为现代标准化学校；欢迎下载精品学习资源二、 整合资源 科学布局 搭建城乡训练均衡进展平台 大力气整合训练资源； 2004 年至 2021 年间农垦和森工企业的学校都归入地方政府治理，完成了企业办社会的剥离工作；共接收各级各类学校 180 多所，老师 13600 多人，训练资源进一步整合，从而推动了呼伦贝尔市行政区域内训练事业的均衡进展，使人民群众共享改革进展成果；大手笔调整学校布局； 针对全市中学校相对数量多、生源少、规模小、效益差等问题，近年来，本着“学校就近入 学，中学相对集中”的原就，以标准化寄宿制学校建设为龙头，狠抓中学校校布局调整和资源整合， 加快训练均衡进展；中学校〔含教学点〕由 2021 年的 390 所调整到 318 所，撤并了 72 所；通过合理的撤并、整合、扩建和优化，基本形成了“乡办中心校， 中学逐步向大乡镇和市区集中” 的格局， 学校服务半径更趋合理，极大地促进了全市城乡训练资源的优化重组和均衡分布，盘活了全市训练资源，学校布局科学合理，办学规模和水平大幅提高；三、 千方百计 多措并举 促进基础训练均衡进展改良督导方式，促进城乡训练一体化； 一是转变城乡分组评估表彰的方式，以统一的标准和尺度评估每一所学校，以进步和提高的程度来表彰学校；二是实行多种方式公布督导评估结果，增加学校治理的透亮度，促使学校主动接受社会监督，主动缩小与城区差距；欢迎下载精品学习资源加大培训力度，同步提高城乡老师的训练教学水平； 市训练局大力实施人才强教内涵进展战略，建设高素养老师队伍；坚持 “走出去、 请进来 ”，实行 “与专家对话， 和学者沟通，同名校联谊， 跟域外接轨 ”等方式， 大力推动全市老师队伍建设；积极组织中学校校长、骨干老师赴上海、进北京培训学习；一年来，全市累计完成各级各类培训 8000 余人次；为进一步提升乡镇老师队伍素养，拉近城乡师资差距，额尔古纳市财政支配了专项资金用于老师培训，勉励、支持校长和中学校老师参与岗位业务培训和学历进修；几年来共选派校长和园长、骨干老师、教研员等赴大连、上海、北京等地参与学习培训达 300 多人次；加强农村牧区学校的教研工作； 农村牧区学校的教研工作于城区同步进行；仔细组建以市级教研员为核心的学科教 研团队，充分发挥其示范引领作用；教研员要做到人人有课题和基点校，每一位市级教研员在全市 13 个旗市区都要建立教研基点校，保证在基层教研时间和成效；组织市教研员在全市开展了“地毯式”听课活动，并选拔出各学科优秀老师， 以此推动乡镇学校校本教研，促使校际间教研的均衡进展；广泛开展送教下乡活动； 为深化义务训练课程改革，强化教学讨论与教学指导，大力提升乡镇学校的课堂教学实 效，扎兰屯市训练局、阿荣旗训练局、鄂伦春训练局分别组欢迎下载精品学习资源织了十二位教学能手和骨干老师到农村、 牧区学校开展了 “送教下乡 ”活动，仅扎兰屯市 18 所乡镇学校就有 300 余名专任老师受益；同时定期组织城区优秀骨干老师送课下乡，把教学能手评比活动支配在乡镇学校，把新理念、新教法用最直观的方式送到乡镇学校和老师手中；落实市区学校和乡镇学校结对帮扶工作； 提拔、调配一部分有才能、责任心强的校长到乡镇薄弱学校任职，加强了乡镇薄弱学校的班子建设；以捆绑治理、统一考核的模式，建立学校进展共同体，实现帮扶双方学校理念共享、资源共享、治理共享；海拉尔区训练局实施“联校制” ，实行捆绑式评判， 加快薄弱学校进展； 2021 年海拉尔区训练局又进一步修订了联校制方案，加大联校力度，增加联校内涵，使联校制目标更加明确，内容更具有可操作性和时效性；额尔古纳市训练局 2021 年统筹调整、沟通老师 154 人， 占老师总数的 14% ；为乡镇中学校补充新老师 27 人,聘请特岗老师 20 人，为乡镇学校带去生气活力；根河市训练局全面落实校长聘任制，在充分调研的基础上，制定了“三年一聘”的治理机制； 2021 年 3 月先后对全市 16 所学校校长全部重新聘任； 全市 41 个副校长岗位在 117 名符合条件的人员中公开选拔；学校环节干部进行全员公开竞聘；在三轮干部聘任中，打破了校际、地区界线，优先配齐配强薄弱学校领导班子；欢迎下载精品学习资源这些举措让呼伦贝尔市的老师队伍血脉畅通，筋骨强壮，布满活力，城乡、校际师资力气趋于均衡；遵循训练规律，注意“徳” “智”均衡进展； 德育与智育均衡进展，把 “追求分数 ”变成 “塑造灵魂 ”；配备了专职德育教研员，充分挖掘德育教研资源，创新活动载体，形成了浓郁德育教研氛围；着力加强青少年同学的心理健康训练和心理疏导工作， 提高同学应对挫折的承担才能； 注意进展性， 过程性评判，使每一个同学都能找到胜利的欢乐，使每一个同学都感受到学校大家庭的温和和欢乐；改革招生制度，缩小城乡差距； 一是标准办学行为，促进训练均衡进展；取消重点校，排除校际之间的不良竞争， 实现校际均衡；目前我市中学校全部学校取消重点班、试验 班；二是改革招生制度；实行义务训练划片招生、就近入学 制度，严格学籍治理，严禁跨区域招生；严格执行一般高中 招生方案，落实“将 50%的招生方案安排到中学学校”有关规定，以此治理无序竞争，掌握择校，促进生源均衡；四、文化引领 推动训练优质均衡进展校内文化异彩纷呈； 以“每面墙壁都说话， 一草一木都育人”为理念，开展了 “百棵大树进校内 ”和“优秀传统文化进校内”活动， 举办传统文化本根训练论坛， 为全市各级各类学校在校生免费发放国学经典读本《弟子规》和《道德经》 ；根河市训练局花大力气提升校内文化品位；一是统一硬欢迎下载精品学习资源化；二是个性绿化；三是整体美化、亮化； “五旗”、“五徽” “五歌 ”、“三风一训” 、学校平面图、学校概况介绍等依据班级、功能教室和校内的特点加以布置，做到位置醒目、特色突出；“一花独放不是春，百花盛开春满园； ”呼伦贝尔市各级各类学校，乘训练均衡进展之东风，依靠厚重的校内文化积淀，不断提升和彰显学校的办学特色， 让同学与历史对话， 与文化沟通，与民族精神沟通，实现了文化品位与教学质量的和谐均衡提高，从而促进了呼伦贝尔市训练的均衡进展；欢迎下载。