五年级上数学教案-小数连乘青岛版.doc

教师集体备课专用纸年级五年级学科数学周次3应备课时数1主讲人 审核人课题：小数连乘教学目标：1．知识目标：掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果2、能力目标：提高学生的类推能力3．情感目标：，培养学生知识间存在着内在联系的思想教学重点、难点：教学重点：掌握小数乘法的运算顺序教学难点：正确的计算教学准备：计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×3       30×7＋85      250×4－320教学过程：一、复习旧知，导入新课谈话：同学们，前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：（出示）3.5×0.1        0.2×0.4        0.6×52.计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×3       30×7＋85      250×4－320根据学生回答，教师小结：在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法二、创设情境，提出问题师讲：从___9月２０日２２时开始，三峡大坝告别１３５米运行水位，正式实施１５６米蓄水。

蓄水至一百五十六米后，三峡工程的发电、通航、防洪三大功能将全面发挥出示情境图）提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？三、探索尝试，解释交流1.解决问题1：将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？问题怎样解决？如何列式？（教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？这道题同学们想出了不同的方法解答，不管是哪一种方法，都是用小数的连乘进行计算的在计算的时候，都是从左到右依次运算现在，如果是你来付钱，需要付多少钱呢？为什么？收现款时，通常只算到“分”，所以把19.71保留两位小数，取近似值19.71四、拓宽应用1.计算并按要求取近似数：1.4×0.8 (保留一位小数)      0.43×2.5（精确到百分位）2.把这6.4吨小麦从万州再运到巴东，需要运费多少元？观察题目，看看这两道题有什么特点？同桌两人分工任选一题解答，集体订正，问：这道题中包含哪些运算？它的运算顺序是怎样的？4. 判断对错并改正5. 实践应用：1）光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2）甜瓜每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，付出20元，应找回多少钱？五、课堂总结：今天这节课，你有什么收获？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？板书设计：小数连乘   判断对错并改正。