青海省果洛六年级语文期末高分通关重点黑金模拟题(附答案）详细答案和解析.docx

姓名 :_________________学号 :_________________班级 :_________________学校 :_________________ 密封线 密封线 六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范；考试时间为120分钟；2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置； 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚； 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效；A卷（第I卷）〔满分:100分 时间:120分钟〕一、书写1、1 看拼音,写词语；jīng yíng               xuān nào             qí zhì                 xuán yá                     míng mèi             lǐng yù                 bì miǎn                 tōng xiāo                     二、选择题2、1 下列加点字读音和字形完全正确的一组是（　　）A．徘徊（huán）       藤蔓（wàn）     严竣       身临其镜B．汤匙（chí）        笨拙（zhuō）     通宵       暴露无遗C．惩罚（chéng）       冠冕（guàn）     狼籍       司空见惯D．铁锹（qiāo）        风靡（mí）        恻隐       精兵减政3、下列书写完全正确的一项是（        ）A．声泪惧下     万象更新       别出心裁       哄堂大笑B．万不得以     死得其所       截然不同       跃跃欲试C．心平气和     五湖四海       无瑕顾及       阳光明媚D．灯火通宵     绞尽脑汁       青面獠牙       追根求源4、下列画线成语运用不恰当的一项是（     ）A．振兴中华,实现中国梦,要寄希望于风华正茂的年青一代；B．他才思敏捷；老师刚讲完一个重要知识点,就能触类旁通,灵活运用；C．载人航天梦想的实现,是几代航天人群策群力、不懈奋斗的结果；D．小李上进心很强,无论在工作中遇到什么难题,他都不耻下问,及时向领导请教；5、下列句子中加点的词语没有用错的一项是（       ）A．我们老师口才好,讲起道理夸夸其谈；B．王老师对我们可好了,说话总是甜言蜜语的；C．同学们都聚精会神地听老师讲课；D．目前,正值北京黄金季节,各国游客纷至沓来；三、非选择题6、按要求完成句子练习；（1）谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？ （改为陈述句）____________________（2）一团烈火把邱少云整个包围了；（改为“被”字句）____________________（3）这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动；①这个句子运用了___________的修辞手法,表现了邱少云坚强的_______________；②用相同的修辞手法仿写句子；__________________7、修改下列病句；（1）《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大家长热捧的重要原因,是因为它反映了当下子女教育的热点问题,非常接地气；___________________________________（2）通过中国诗词大会,使人们重拾诗词之美,也就越发珍惜诗词这一国之瑰宝；____________________________________8、填上合适的关联词语；________我们是为人民服务的,________,我们________有缺点,________不怕别人批评指出；________是什么人,谁向我们指出________行；________你说得对,我们________改正；四、日积月累9、1 按要求默写诗文；（1）司马迁说：“人固有一死,或______________,或______________；”李清照在《夏日绝句》中,也表明了自己对生死的看法：“生当作人杰,______________；”（2）《送元二使安西》中表达了诗人与即将离别的友人的深厚情谊的诗句是：___________________,___________________；（3）诗中有“情”：王观的“水是眼波横,______________；欲问行人去那边？_____________”以及高适的“莫愁前路无知己,___________________”都表达了诗人与朋友的离别之情；（4）诗中有“志”：李贺的“何当金络脑,________________”；于谦的“粉骨碎身浑不怕,____________________”；郑燮的“千磨万击还坚劲,______________________”；王冕的“不要人夸好颜色,______________________”；苏轼的“荷尽已无擎雨盖,___________________”；五、阅读与理解10、阅读理解；老人与海（节选）这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了；他越走越远,把陆地远远抛在后面；天还没大亮,他就撒下鱼食；突然,他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里,接着钩丝动了一下；他明白,水下一百英寸的深处,一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼；他拉那钩丝,觉得有一条硬邦邦的东西,重得叫人不敢相信；大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流；老人把钩丝放在脊背上,又把钩丝握紧在手里,他拼命支撑住身子,抵抗着大鱼给钩丝的拉力；四个钟头以后,那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去；老人拉住背在脊梁上的钩丝,他想：我拿它没办法,它也拿我没办法；这时他多么需要男孩儿的帮助啊；然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起,真稀奇；“鱼啊,我到死也要跟你在一起；”夜深了,天气变冷了,他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的；他弯下腰倚在船头上,这样舒服些；太阳升起来了；他竭力拉紧钩丝,但钩丝已经紧绷得快要断了；要是猛拉一下,鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来,钩子就会被甩掉；这时,大鱼突然晃荡了一下,一下子把老人拖到了船头那边,要不是他撑着一股劲儿,放出一段钩线,准给拖到海里去了；他知道鱼一定受伤了,便拉住钩丝不动,身子往后仰,抵挡钩丝的拉力；老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了；现在鱼游起来慢多了,钩丝慢慢地上升,鱼露出来了,水从它的身边往四下涌；阳光下,它浑身明光耀眼,头、背都是蓝色的,镰刀片似的尾巴在水里出没,嘴长得像一根垒球棒,尖得像一张细长的脸；老人说：“它比小船还长两英尺呢；”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上,跟大鱼搏斗,他觉得非常疲乏,希望大鱼睡去,自己也能够睡去,去梦见狮子；他高声地说：“鱼啊,要是你没累乏,那你可真奇怪透顶啦！”“我一定要弄死它,尽管它那样的,那样的了不起；”“我要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的；”他一遍又一遍地祷告,请求上天保佑；又一个夜晚到来了；老人趁鱼安静的时候睡了一觉；他梦到了漫长的黄色的海滩,梦见了狮子；突然,那根钩丝飞快地从他右手滑出去,他猛然醒来,急忙抓住钩丝,把它绷得紧紧的；只见那鱼猛地一跳,掀起巨大的浪花,然后猛地落下；接着它又一次次地跳起,落下；老人的右手勒出了血,他把手浸在水里,说道：“不坏；痛苦对一个男子汉不算一回事儿；”第三天,那鱼开始打转儿了；老人拼命地拉紧钩丝,鱼每转一圈,他就把钩丝拉回一段；两个钟头以后,老人浑身被汗水浸透了,骨头也累酸了；他觉得眼前有黑点儿在晃动,汗水渍痛了眼睛和脸上的伤口；他不断地收紧钩丝,却突然感到眩晕起来；他用左手舀了些海水,洒在头上；老人拼命拉紧钩丝,看见鱼尾巴从水里露出来,鱼游到前面来,举止从容不迫,优美潇洒,老人用力去拽,想把它拽近些；鱼朝船边游来,嘴几乎要碰到船板；他忍住一切疼痛,高高地举起鱼叉,使出全身的力气,把鱼叉扎进鱼腰里；鱼往上一跳,把它的长度、宽度、威力和美,全都显示出来；它仿佛悬在空中,悬在老人的头顶；然后轰隆一声落到水里,浪花溅了老人一身,溅满一船；一会儿,那鱼仰面朝天,银白色的肚皮翻到水面上来,它终于死了；1．用自己的话概括短文的主要内容；_______________________2．短文写到老人希望“去梦见狮子”,原因是（     ）A．狮子代表着野性、不服输,老人希望梦能给自己带来力量和勇气；B．老人家里圈养着狮子,他非常想念它；C．狮子的勇猛与眼前的大马林鱼很相似；3．从画“ ”的句子中老人的动作可以看出老人_________；4．“我一定要弄死它,尽管它那样的,那样的了不起”一句中的“了不起”说明_________,从“一定”一词我们可以体会到_________；5．短文体现了老人怎样的品质？说说你的看法；________________11、读下面短文,做题；再破的花盆也能开出美丽的花自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一样压得她抬不起头 来；她一年年地长大,也一年年地沉默；就这样一路读到了初二,她的班级来了位朱老师；一天,放学后她正整理书包准备回家,朱老师走了进来；“小樱！”老师亲切地叫着她的小名,“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道,心里充满了莫名的惊恐；“老师想请你帮忙给花浇浇水,老师太忙了,小樱来帮帮老师好吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了；朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物,它有着清秀挺拔的枝干,长着狭长的叶子；她一直渴望知道,它会开出什么样的花；终于有一天,当她再次给它浇水时,惊喜地发现,花开了！“好看吧？这是百合；”不知何时,老师已走到她的身边,轻轻地揽住了她的肩膀；她无言地点了点头；“它的花盆 好看吗？”老师接着问；她下意识地注视着花盆,她从没注意过的花盆,那竟是一只废弃的破脸盆；“一盆花能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来；她仔细端详着花,那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧,锈得连边都没有了；那一刻,似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满 阴霾的心,使她豁然开朗；从那以后,她就像换了个人似的,成绩突飞猛进,优秀得令人望尘莫及……是的,再破的花盆也能开出美丽的花,因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”；1．请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语；惊恐——〔       〕——〔       〕——惊喜——〔       〕2．遭遇车祸后的小樱一直很沉默；当老师提出让小樱帮忙时,小樱心里充满莫名的惊恐,这是因为______；后来“她就像换了个人似的”说______；从小樱的变化可以看出这是一位______的老师；3．文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（     ）A．朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物,它有着清秀挺拔的枝干,长着狭长的叶子；B．她仔细端详着花,那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧,。