一年级音乐下册春天教案人音版.doc

春天备课时间 上课时间 备课人课题春天课型综合课教学目标知识目标1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比较，说出旋律相似的地方能力目标能编创动作表现歌(乐)曲准确地唱歌情感态度与价值观通过演唱《小雨沙沙》、聆听《春晓》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然教学时间四课时教学重点用柔和的声音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比较，说出旋律相似的地方教学难点通过演唱《小雨沙沙》、聆听《春晓》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然教具、学具的准备录音机、钢琴教法学法聆听法、讲授法 模唱法、听唱法教学过程 （第一课时）复备一、导入新课一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”二、呈现新课一、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 二、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 三、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）四、春天里，有许多小动物都出来了，它们发出了各种声音，听听……五、发声练习2/4 ︵ ︵5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣布谷 布谷 布谷 布谷呱呱 哞哞叽叽三、巩固提高小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？四、本课小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

五、板书设计春青蛙 呱呱布谷 布谷 布谷作业设计观察小动物，并模仿他们的叫声教学过程 复备一、导入新课师生问候发声练习2/4 ︵ ︵5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣布谷 布谷 布谷 布谷呱呱 哞哞叽叽二、呈现新课一、师放录音，生听歌曲，听后回答布谷鸟的叫声）二、、师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它三、感受歌曲1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述4. 师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪四、学唱歌曲：（ 8′）1、节奏练习 ：出示投影片（1）学生边拍边读节奏（2）按节奏读词如果生读有困难，师再示范）（3）师加旋律，生演唱歌词2、学唱歌曲：（1）采用模唱法学唱歌词（两遍）2）采用听唱法学唱歌词（两遍）4、齐唱歌词：三、巩固提高师纠正不足，并范唱，生模唱巩固四、本课小结同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。

让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别听音乐唱着歌曲律动出教室五、板书设计布谷2/4 ︵ ︵5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣布谷 布谷 布谷 布谷作业设计唱给爸爸妈妈听教学过程复备一、导入新课一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听 二、呈现新课一、师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言） 我这里啊，有一条节奏：xx∣xx x∣ x - ∣根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习：歌词节奏模仿 师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙，x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x x | x - ∣ 哎哟哟 雨水 真 甜，哎哟哟 我要 出 土x x x |x x x x | x - ∣哎哟哟 我要发 芽。

哎哟哟 我要长 大三、 学习歌曲 ：（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律3）学习歌词 问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词4) 演唱歌曲： 师：啊雨水真甜呢，种子长大了小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧 三、巩固提高歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？ 课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》春天是美丽的，你们就像春天一样 四、本课小结同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧 五、板书设计小雨沙沙x x |x x | x x x |x x x|x x x |x x x x | x - ∣作业设计按照小雨沙沙的音乐打节奏教学过程复备一、导入新课师生问候发声练习用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。

特别注意“小雨沙沙沙”处的处理二、呈现新课一、为歌曲伴奏1、大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱2、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏师：这五个同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学二、创编动作进行表演课件播放歌曲范唱)问：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编⒉学生分组讨论并合作创编⒊分组汇报展示，师生评析一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽……三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。

二组：即兴创编动作，表现歌中的角色三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境三、巩固提高全体展示：音画《小雨沙沙》一组的画用投影展示，同时其他两组表演学生完整的参与歌曲演绎四、本课小结学生自评和互评，老师总结五、板书设计小雨沙沙x x |x x | x x x |x x x|x x x |x x x x | x - ∣作业设计复习音阶教学反思音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生热爱音乐奠定了良好的基础 这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱在学习课堂上充分调动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为学生提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。