痛说记叙文.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑痛说记叙文 篇一：记叙文《那些疼我的人》阅读答案 记叙文《那些疼我的人》阅读答案 那些疼我的人 丁丽梅 ①三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接有什么可吃的呢？没有的 ②我去爬屋后的小木桥小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我畏惧从桥缝里掉下去那样的畏惧，最终会被一种憧憬所抵消爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆这是极香的诱惑！ ③我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立刻放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖然后去灶边生火一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了〞外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子〞他们在屋里嘈嘈切切地吵我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④我有过几次大难不死的经历母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事医生说，没治了，让准备后事我抱着你，七天七夜没合眼你呀??〞母亲没有继续这个“你呀〞，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还往往熬夜不要熬夜呀，人吃不消的你要好好的呀！〞母亲这样说我却在她那一句未完的“你呀〞后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生医生来了，说，不行，得赶快送街上的医院街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立刻给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不懊悔生了我母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀??〞 ⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不提防？〞他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我热爱的花花草草，摆一阳台，我还是不满意，说还要，他允许一声：“好。

〞有时我也会明知故问：“你宝物我吗？〞他笑着答：“我不宝物你，还能宝物谁呢？〞 时光刹那停住，天荒地老 ⑥现在，我在织一件毛衣入冬了，儿子的毛衣短了我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定十分美丽，儿子穿上，会极帅气的儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？〞我答：“不给你织，给谁织呢？〞“那么，妈妈，你是宝物我的吗？〞我答：“我不宝物你，还能宝物谁呢？〞思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样世间的美好，原是这样的爱写成的 ⑦如今，我的外婆已去世了值得安慰的是，她走时，我在她身边她看着我，结果疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上 1.阅读选文，用简单的语言概括那些疼“我〞的人为“我〞做了哪些事4分） 2.选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分） 3.第④段中母亲两次说到“你呀??〞，请结合上下文，用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理4分） 第一次：你呀， 心理： 其次次：你呀， 心理： 4.本文题目是“那些疼我的人〞，选文第⑥段为什么写“我〞给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？谈谈你的看法。

3分） 5.选文第⑦段画线句子有什么含义？（3分） 6.选出以下对选文内容理解有误的一项（ ）（3分） A. 开头描写春天降临的美好景象，交代时令，引出下文 B. “她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖〞这句话突出了辛勤的外婆对“我〞的疼爱以及给“我〞心灵带来的和暖 C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立刻给我检查〞主要是为了表现医生的尽职尽责，心地良善 D. “不要熬夜呀，人吃不消的你要好好的呀！〞母亲的话，照应了前文她为照料病重的“我〞而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我〞往往熬夜的担忧与牵挂 参考答案： 1.童年饥饿时，外婆给“我〞煮鸡蛋吃（1分），幼年生病时，母亲抱着“我〞七天七夜没合眼（1分），迎风冒雪，一个人用拖车拖着突然生病的我去医院（1分），丈夫生活上对我照料得无微不至（1分） 2.运用了神态描写和语言描写（2分），从侧面突出了外婆对“我〞的爱（1分） 3.例如：第一次：你呀，当时差点没命了，老天爷有眼，终于捡回一条命 心理：心有余悸 其次次：你呀，净说瞎话，妈给自己孩子做事哪有懊悔的。

心理：无怨无悔 4.本文主要写亲人对“我〞的疼爱（1分），而第⑥段说明“我〞懂得了疼爱他人，并将这种真情继承下来，传承下去（1分），这样写更深化了主题（1分） 5.外婆离“我〞而去了（1分），而那些疼我的人给予“我〞的爱是永恒的，不会由于生命的终止而消失（1分）， 他们的爱会像紫薇花一样，平淡之间让生活变得馥郁而漂亮（1分） 6.C 篇二：作文 痛 七、作文(70分) 19．阅读下面的文字，按要求作文 人生在世，往往会经历种种的痛 有人说， 痛了，就直接说出来，这是本能； 又有人说，痛而不言，表达了人性的顽强； 还有人说，痛而善言，这是一种人生聪慧 上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请结合自己的体验与感悟，写弓篇记叙文或讨论文 要求：①自选角度，自拟标题②不少于800字．③不得套作，不得抄袭 （一）对四句话的理解 1．人生在世，往往会经历种种的痛 说明痛的普遍性与现实性现实生活中，痛客观存在，既然是客观存在，也就难以避免，因此，如何面对种种的痛才是思考的重点，由此也引出了如何面对痛的三种言论看到痛的客观存在，更要思考痛的不同层次。

种 种的痛〞，说明痛是有不同类型、层次的有个人学习、生活、工作产生的痛 身体的疼痛 学习中的烦扰 内心的烦扰 生活的困苦 有社会发展过程中的阵痛 现代化机器生产与传统手工艺 现代化城镇建设与传统乡村文化 现代快节奏生活和过去慢节奏生活状态 现代化文化交融与传统文化的继承 洋节日与传统节日 蟹文之灾，各种网络体和网络语言的盛行 有国家民族历史和现实中的痛 社会中一些恶习、一些民族劣根性 诸如人情的冷漠、事不关己高高挂起、环保意识的淡薄、不良的文明习惯等等 对痛的不同理解，反映了考生思维的深浅，视野的大小 2．有人说，痛了，就直接说出来，这是本能 在承认痛的客观性的根基上，提供面对痛的一种途径，那就是直接说出来应当说这是我们面对痛的普遍做法，几乎是条件反射式的，是一种动物本能本能是一个中性词，无所谓褒贬正如“有了快感你就喊〞，同样“有了痛感你就说〞这样的本能反应往往是释放痛感、宣泄情绪的一种有效方法，正如悲伤的人哭过了会宁静，郁闷的人倾诉了会平和因此，“痛了，就直接说出来，〞有其可取之处 面对此我们要思考 为什么有痛 什么样的痛 为什么要言 家庭、社会的责任 个体的宣泄 3．又有人说，痛而不言，表达了人性的顽强。

“痛而不言〞和“痛了，就直接说出来〞形成比较，“痛而不言〞就是指有痛感，但是不说出来，而是自己一人承受、解决，这样的做法表达了人性的顽强痛有可能是外在施加，也有可能是内在产生，但不管是外在施加还是内在产生，面对痛的始终是自己，因此问题的解决还是依靠自已痛了，不唉声叹气，不怨天尤人，不愤愤不平，不自暴自弃，而是顽强地面对，这种做法有其合理性 但同时也要看到，一味地痛而不言，未必就见得是一个积极的方法长久地痛而不言，会让人对痛感麻木、灵魂僵化，以致最终屈服于现实压迫，逆来顺受如何辩证地对待“痛而不言〞，表达考生思考的深度与广度 面对此我们要思考 为什么有痛 什么样的痛 为什么有痛而不言 顽强、责任、宽容 无法言 内心的冰冷和坚硬 4．还有人说，痛而善言，这是一种人生聪慧 这句话既和第三句形成比较，又对其次句举行补充，不仅要说出来，而且还要善言，擅长去说，表达痛楚，这是一种人生的聪慧对这句话的理解，重点在于何为“善言〞，同时这种“善言〞应是一种聪慧而“善言〞二字，则为考生留下广阔的思考空间，言既可以理解为言语，也可理解为文字，更可理解为行为，由于肢体语言也是言的一种，一连串的肢体语言整合在一起，就是行动了。

因此，面对痛为何要善言，善言如何表达，应是考生思考的重点 面对此我们要做这样的思考 为什么有痛 篇三：记叙文与小说 关于小说与记叙文 一、何谓小说： 小说是文学体裁四分法中的一大样式它是通过【塑造人物】、【表达故事】、【描写环境来反映生活】、【表达思想】的一种文学体裁 二、六个特点： （1） 视角独到，以小见大 （2） 人物形象，特性显明 （3） 心灵刻画，入木三分 （4） 情节安排，匠心独运 （5） 环境描写，烘云托月 （6） 虚构写实，相辅相成 三、三大要素 ：生动的人物形象、完整的故事情节、概括环境描写 （1）人物形象 人物 的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写寻常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面衬托小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色〞任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解大量人的面目。

（2）故事情节 故事情节是指作品所描写的事件发展，蜕变的全过程，故事情节的一般结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的开展，也是有段落，有过程的这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分有时还有序幕和尾声在作品中，情节的安排决定于的艺术构思，并不一定依照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交织 （3）环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写一部好的小说就总能让人身临其境，而不像科学报告那样枯燥总是能以幽美的文笔、生动的描写和不成思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里环境描写分为自然环境和社会环境自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花。