小朋友爱祖国.doc

《小朋友，爱祖国》教学设计一、设计思路《小朋友，爱祖国》这首歌曲一共由四个乐句组成歌词内容用比喻的手法，把“小蜜蜂爱花朵、小鱼儿爱江河、小鸟儿爱树林”比作小朋友爱祖国用孩子容易接受的语言来说明祖国和小朋友的关系，让学生从小懂得好孩子要爱祖国的道理教材依照二年级学生的心理和思考特点，贴近学生的思维模式，通过借喻的形式，将小朋友喜欢而熟悉的小动物拟人化这样在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣并让孩子们切实的受到感悟，明白要向那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方从中培养孩子们对祖国的热爱之情，恰到好处的将音乐与思想素质培养相结合，更有效地实现了教学目标二、教学目标1、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境2、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》3、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子三、教学重点：1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。

四、教学难点：难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：(××× ××× ×× ×)难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握五、教学准备：电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡片等六、教学过程：（一）组织教学（3分钟）1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室2、师生音乐问好二）新授（35分钟）1、欣赏、导入2分钟）⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画师：①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟）②你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）③它们爱自己的家吗？（生答）⑷师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国）⑸出示课题：——《小朋友，爱祖国》并有感情的朗读课题2、课前准备（10分钟）⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。

师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声师生共同拍读模仿②出示节奏谱（××× ××× ×× ×），做节奏接龙游戏a、教读节奏边读边拍击节奏b、根据节奏创编句子教师举例示范师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾 驾C、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍e、配合演奏姿势表演一遍3）回忆音乐知识：——音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题①看一看出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向②听一听听音符走向连接的旋律③唱一唱听琴唱旋律，比较两句旋律的不同④画一画听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同3、学习歌曲（15分钟）⑴学习节奏①按节奏教读歌词②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏③听伴奏音乐按节奏读词④听歌曲范唱，用手画出旋律线条⑵学唱歌曲①教师分句教唱一遍②听旋律填词练唱③师生共唱老师大声唱，学生小声跟唱④师生接唱。

老师唱前1句，学生接后1句，第二段师生互换⑤有感情地背唱歌曲4、歌表演（6分钟）⑴随音乐自编动作集体表演⑵教师以创设情境法来带孩子们表演老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”（“在一片茂密的树林中……”）⑶戴头饰分角色做歌表演按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演5、情感拓展，激发爱国情绪2分钟）在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感三）课堂小结（2分钟）1、请学生谈谈观后感师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？2、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！3、听音乐做律动走出教室，下课！。