2022年四年级上册语文第六课《爬山虎的脚》.pdf

四年级下册第 6 课爬山虎的脚教学设计学校：教师姓名：教学目标教学目标： （主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累 （教学重点）（一）重点字词均匀 重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎( 主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1. 应会读字：具体写出哪些生字均匀茎 柄蛟2. 趣味识字（字理识字）：编字谜：叠（三又替点在宜上）触（一虫角在左，行走不方便）3. 易读错字：蛟（读一声）柄茎逐4. 多音字：铺 p （铺设） p （卧铺）5. 应会写字：（1）写正确：逐（豕没有一点） ，痕（里面不是良）（2）写美观：虎（第一笔是短竖，第二笔是短横，第三笔横钩）6指导书写指导书写的字：叠虎指导要点（按规律分类指导） ：叠：中间的秃宝盖托住上面遮住下面，三个又字要写小虎：第一笔是短竖，第二笔是短横，第三笔横钩名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - 7. 需要重点积累的词语（分类积累词语） ：植物的部分：根茎叶柄触角植物的生长空间：均匀重叠空隙8. 强调多音字及儿化音的读法。

嫩茎一顺儿漾起波纹触着墙痕迹蛟龙（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 3-5 段二、理解运用：（一）共性目标：1. 练习概括主要内容（1）课文主要内容：本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物2）概括方法：段意连接法2. 体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序（说明文理出文章结构） ：课文是按先写爬山虎的生长地方，然后写了爬山虎的叶子，再写爬山虎脚的形状和特点，最后写它是如何 一步一步 往上爬的顺序来叙述的2）体会方法： 标出描写爬山虎的形状和特点的词句3. 文章基本的表达方法：叙述和描写名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - 4. 体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上每根细丝像蜗牛的触角触、变、巴、拉、紧贴等一些列动词爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。

2）体会方法：通过联系上下文，了解爬山虎的脚的形状和特点以及怎样向上攀爬的，通过一系列的动词（触、变、巴、拉、紧贴）知道爬山虎爬墙的过程以及与墙的关系5. 迁移运用，仿写段落或句子：爬山虎的脚触着墙，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬通过一系列的动词详细描写出爬山虎的爬墙过程）（二）本课重点问题：（教学重点） 1.领悟作者细心观察、连续观察的方法 ( 重点) 2. 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来三、情感体验：1. 有感情地朗读课文，知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(教学难点 ) 2. 通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - 教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

四）准备一小段爬山虎二、学生：（一）根据预习提纲认真预习二）其它准备：想办法看到爬山虎，或者在网上搜索爬山虎的图片四 年级下册第 6 课爬山虎的脚预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利有感情地朗读自己喜欢的部分自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写1. 易读错的字（写出并注上拼音） ：2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词） ：3. 趣味识字：4. 易写错的字：（二）词语1. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词： 均匀 重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎，把你的理解写在词语的旁边2. 你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - （三）尝试背诵全文二、文本细读：（一）整体感知：1. 本文写了什么，用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容主要内容：2. 你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。

有哪些不明白的地方，也在文中做好标记二）重点品读 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的? 读一读，想一想：（1）用简练的话概括每句话的意思，写在句子旁边2）哪句话最重要？说说理由三、拓展延伸：1. 通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料2. 质疑 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）教学时间1 课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - 栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入一、课前游戏，激疑激趣1. 同学们喜欢猜谜语吗？今天， 老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂打一种植物，是什么？（葡萄）第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂也打一种植物 （丝瓜）2如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子 ）不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）二、揭示课题，感知文题过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。

而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬， 这是为什么呢？今天，我们就来学习第6 课 （板名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - 书课题）谁知道老师为什么把 “脚”这个字写得这么大吗？那按照他这个意思， 这题目该怎么读呢？指名读老师把脚这个字写这么大， 还有没有别的原因呢？相信学习了这篇课文， 你会有新的理解预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字2. 展示部分同学的高质量预习提纲 （书写认真、完成全面）初读课文（一）朗读课文，达到正确流利有感情地朗读自己喜欢的部分自我评价：家长评价：小组评价：三、交流预习，理清脉络（一）交流对爬山虎脚的初步了解1. 学生交流：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？（学生介绍）2. 教师参与：课前，老师也了解了爬山虎的脚，我还从这本书（出示十万个为什么 ）中了解到，爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中， 所以叫气生根。

你看，老师这是怎么了解的？观名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - 识字学词1. 生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写4. 易读错的字（写出并注上拼音）5. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解 那么，叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢？请同学们看第 6 课二）初读感知，读准词语1. 词语展示植物的部分：根茎叶柄触角植物的生长状态：均匀重叠空隙表示动作：拂过漾起巴住紧贴2. 应会读字：具体写出哪些生字均匀茎柄蛟3. 趣味识字（字理识字）：编字谜：叠（三又替点在宜上）触（一虫角在左，行走不方便）4. 易读错字：蛟（读一声）柄茎（读一声）逐5. 多音字：铺 p （铺设） p （卧铺）空 k ng 空气 k ng 空隙重 ch ng 重叠 zh ng重量6. 出示：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - 6.强调多音字及儿化音的读法。

嫩茎一顺儿漾起波纹触着墙痕迹蛟龙7. 应会写字：（1）写正确：逐（豕没有一点），痕（里面不是良）（2）写美观：虎（第一笔是短竖，第二笔是短横，第三笔横钩）8指导书写指导书写的字：叠虎指导要点（按规律分类指导） ：叠：中间的秃宝盖托住上面遮住下面， 三个又字要写小虎：第一笔是短竖，第二笔是短横，第三笔横钩9. 叶圣陶生平简介10.快速读读课文，看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？（1）谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（ 3.4.5 ）（2）课文除了讲爬山虎的脚，还讲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - 了什么？（叶子）整体感知四、以读代讲第二自然段1. 自读一读第二自然段 注意：在这一段中有一句话非常重要， 从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来2. 出示： “爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子 ”（1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（长大了的叶子）（2）你从哪儿看出来的？（引人注意）3再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（ 3.4.5 句）4那谁能通过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢？（学生练读）（1）指名读。

（学生评议）（2）欣赏爬山虎叶子画面，听老师读3）指名读老师给你配上一段优美的音乐让你来美美地读一读， 其他同学一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - 起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子这位同学读的时候， 声音和感情都非常丰富，这可以用一个四字的词来形容 哪个词？声情并茂读书就应该这样去读过渡：刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子那么爬山虎的脚又是什么样呢？重点品读五、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”（一）读文画句默读第三自然段，画出写脚的有关句子学生读句子后，课件出示：爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的这就是爬山虎的脚二）读文画“脚”1. 教师板画，提出要求教师在黑板上画出爬山虎的一根茎和两三片嫩叶名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - 提出要求：请同学们认真默读写“脚”的句子，注意要读懂每一句话的。