最新人教版小学数学五年级上册第三单元《解决问题例10》教学设计.pdf

教学设计单元第三单元课题小数除法解决问题授课时间教学目标1. 在实际应用中， 会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养解决实际问题的能力2. 在对生活实际问题的讨论过程中，培养分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力3. 对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义教 学重点根据实际需要取商的近似值教 学难点分析并理解除法应用题的解题思路课 前准备PPT课件教学流程教师活动学生活动时间一 、导 入定标（一）复习导入：数学来源于生活，也要应用于生活在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题 （板书课题：解决问题）【设计意图：直接带人情景，引发学生对数学如何用于生活实际有一定的学习准备二）确立定标：本节课完成哪些学习目标？【设计意图：明确本节课学习目标，便于开展下一阶段学习活动 】学生汇报交流确立学习目标：1. 解决实际问题2.会用 “ 去尾法 ” 和“ 进一法 ” 取商的近似值5分二 、探 究新知( 三) 自主学习小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛 0.4 千克。

需要准备几个瓶？师引导学生思考，瓶子的个数都是整读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？8 分二 、探 究新知数，怎样取近似值？小结：虽然 6. 25 的十分位的“ 2”比 5小，但在这里仍然要向前一位进一这种取近似值的方法称为“进一法”板：进一法）引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）2出示教材第 39 页例 10第(2) 题：王阿姨用一根25 米长的红丝带包装礼盒每个礼盒要用1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉这种取近似值的方法叫“去尾法”板书：去尾法）【设计意图：在自主学习中，发现问题解决问题，提升学生自主学习的能力在不断质疑思考中，掌握知识 】（四）师生共学引导说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？引导学生发现去尾法的结果比整数部分少 1，进一法的结果比整数部分多1让 学生 思考 ：什 么情 况下 用 “ 去 尾法”，什么情况下用“进一法”？【设计意图：由于整数与小数验算方法的相通性，教师巧妙设置问题，引导学生自主探索整数除法与小数除法验算的关系，并在关键处点拨，帮助学生自主得出结论。

自主列出算式并计算：2.50.46.25( 个) 可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：即 2.50.46（个）思考： 6 个瓶子能装下 2.5 千克香油吗？装不下，因为60.4 2.4 （千克） ，还剩下 0.1 千克装不下所以需要 7 个瓶子读题，并分析题意，独立尝试列式解答：251.516.666（个）让学生想一想：怎样取近似值？包装 17 个礼盒，丝带够吗？引导学生进行讨论，汇报：包装 17 个礼盒，即 1.51725.5 (m) ，丝带不够取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法” ）17分（五）总结提升如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”板书：根据实际情况）【设计意图：在小结环节，在引导学生回顾解题的过程中培养他们回顾反思的能力，同时又渗透转化思想 】5 分5 分三 、巩 固练习（六）巩固练习：列竖式计算：做一做课堂检测 ： 资源评价板书设计解决问题小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4 千克。

需要准备几个瓶？2.50.46（个）进一法王阿姨用一根25 米长的红丝带包装礼盒每个礼盒要用1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？251.516.666 16（个）去尾法反思以及改进措施。