Unit2 My family 第3课时【教学设计】Part A Let's spell-【上好课】三年级英语下册同步精品系列人教版PEP版.docx

Unit2 My family 第3课时（教学设计）Part A Let’s spell-【上好课】三年级英语下册同步精品系列（人教版PEP版)一、教学目标1. 熟练掌握 family， father， mother， brother， sister， baby 这几个单词的拼写2. 能够通过拼写练习，进一步强化对这些家庭成员的认知二、教学准备1. 打印或制作 ppt，字卡、图片等教具2. 准备录音设备，为课堂作业做准备三、教学过程1. Warming-up通过上节课了解到，同学们已经对自己的家庭有了基本的了解与认识，我们可以通过一些简单的问题来引导学生对上节课所学内容的回忆Questions：1. Do you remember what we learned in unit 2 last time?2. Can you tell me some words about your family members?3. Who is your father/mother/brother/sister?2. Presentation通过幻灯片和手持卡片等教具来向学生展示6个单词的拼写和图片解释，让学生对所学词汇有一个直观的了解。

在展示过程中要注意让学生跟读和拼读FamilyFatherMotherBrotherSisterBabyfamilyfathermotherbrothersisterbaby3. Practice1. 读单词——课堂老师向学生快速出示一张卡片，并带领学生大声读出卡片上的单词反复读几次，让学生熟悉单词含义和读音2. 拼单词——将家庭成员单词拆开为单个字母展示给学生，让其逐个读出拼出完整单词并通过白板进行跟读操练，确保所有学生都熟练掌握拼写3. 课堂互动——教师提问学生家庭中是否有哪些家庭成员，并要求学生说出对应的单词 例如：“Who has a father?” “I have a father.” “Can you spell ‘father’?” “F-A-T-H-E-R, father.”4. 练习篇幅——有需要的话可结合费用、数量等问题进行更加详细的讨论，提升学生的词汇量4. Production学生们利用所学六个单词制作自己的家庭成员卡片，并尝试拼写家庭成员名称制作好后展示给全班同学5. Homework参考课堂学习的方式，自行记录下自己家庭中的家庭成员并拍照，准备下节课分享四、教学总结通过本节课的学习我们从拼写单词的练习中进一步得知家庭成员的含义，并且通过制作卡片发挥了学生的想象力。

最后，在课堂互动与课堂作业过程中，让学生有了更多的机会来运用所学，更加深入地理解了这些家庭成员单词的含义。