Unit 4 My family Story time（教学设计）译林版 (三起）英语三年级上册.docx

Unit 4 My Family Story Time (教学设计)教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读并书写关于家人的基本单词和短语2. 学生能够能够描述自己的家庭成员，并通过配合动作表达出来3. 学生能够通过角色扮演来练习对话，提高口语表达能力4. 学生具备对话交际的能力，能够用所学知识进行沟通教学重点1. 熟练掌握基本的家庭成员单词和短语，并能够在口语表达和书写中运用2. 能够用所学知识进行简单的对话交际教学难点1. 如何通过角色扮演来提高口语表达能力2. 如何在教学中引导学生养成英语思维的习惯教学准备• 教学课件• 学生纸笔• 家庭成员图片和海报• 配合动作道具以及角色扮演服饰教学过程Step 1: 导入1. 通过展示家庭成员图片和海报来引入话题2. 学生自我介绍：询问学生的家庭成员，了解学生的家庭情况和家庭成员的名字3. 教师展示自己的家庭成员图片，介绍自己的家Step 2: 学习和练习1. 学习家庭成员的单词和短语：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, cousin2. 通过朗读单词和短语以及图片、动作配合学习，让学生尽可能多地接触到英语口语和语音。

3. 利用互动教学法，让学生直接在课堂上模仿教师的动作，并且口头表述4. 角色扮演：设计简单的家庭对话，并将家庭成员分为两组展开角色扮演5. 根据对话内容，让学生进行问答，以及通过对话演练，进行口语交流Step 3: 拓展1. 让学生利用家庭海报，进行阅读和理解，了解不同的家庭成员，并能够进行简单的谈论2. 带领学生进行小组讨论，谈论每个家庭成员的特点和习惯，并通过对话交流思想和理解Step 4: 练习和评估1. 带领学生进行家庭成员配对游戏和拍档口语练习2. 根据学生英语口语表达情况进行评估，鼓励学生多进行口语练习，提高英语交流能力教学反思1. 教学设计充分结合了学生的生活，使得学生更容易接受和理解所学内容2. 角色扮演和游戏设计能够让学生更积极地参与课堂，从而提高学生的学习乐趣和学习兴趣3. 在教学中，要注重学生口语交际的能力，让学生多进行口语练习和交流，提高英语应用能力。