Unit 4 What’s wrong with you？ Lesson 21（教案）-2022-2023学年英语五年级下册.docx

Unit 4 What’s wrong with you? Lesson 21 (教案)教学目标• 能听懂他人询问健康状况并表述自己的身体感受；• 能够掌握询问健康状况的句型教学重点• 询问健康状况的句型；• 身体部位的名称教学难点• 连接身体部位和相关症状；• 根据身体部位和症状理解别人的健康状况教学内容• 学习单词 sick, headache, stomachache, fever, cold, cough；• 学习句子 What’s wrong with you？ I have a headache/stomachache/fever/cold/cough.教学过程1. 热身活动通过复习上节课所学的单词和句型热身，如：单词：sore, throat, ear；句型：Is your throat sore? Yes, it is.2. 引入新知识引导学生了解新的单词和句型，分别进行解释和演示，让学生模仿表达首先，老师出示单词 sick，并问学生 What does sick mean? 引导学生明白其含义，接着老师出示其他单词并进行相同的引导和演示3. 对话演练让学生分成两个小组，模拟简单的对话。

其中，一组的学生扮演生病的人，另一组学生扮演询问的人，进行简单的问答，如：• 学生A：What’s wrong with you?• 学生B：I have a headache/stomachache/fever/cold/cough.• 学生A：Oh, I’m sorry to hear that. Have you seen a doctor?4. 合作练习学生们组成小组，进行配对训练让学生们以问答的形式，模拟对话，并补充完整相应的病症老师可以对学生们进行一些必要的帮助和引导5. 输出练习学生们可以利用所学知识，与同学或家长进行交流在进行交流时，要求学生们应用所学单词和句型，互相之间进行询问教学扩展1. 拓展单词：可以引导学生学习更多的身体部位的名称，如：eye, nose, mouth, throat, back, leg, foot 等2. 拓展句型：可以引导学生利用连词 and 来对多个病症进行描述，如：I have a headache and a fever.课程反思在这节课中，学生们学习了问询健康状况的句型和身体部位的名称通过实际操作，学生们可以更加深入地理解这些知识，灵活地应用到日常交流中。

同时，学习这些话题对学生们健康素养的提高也起到了积极的作用在今后的教学中，我们应当进一步拓展学生们的词汇量和语言表达能力，让他们体验到语言带来的无限乐趣。