德国奥尔夫音乐教育体系.docx

德国奥尔夫音乐教育体系（ORFF SCHULWERK）世界五大洲的、世界三大音乐教育体系之一——德国奥尔夫音乐教育体系（ORFF SCHULWERK），正是以培养创造水平为根本宗旨，通过鼓励孩子们亲自、主动参与的音乐游戏，使他们身心平衡发展、从而塑造出一个全人格的健康人教学思想及目标  奥尔夫教学思想强调一种原本的音乐教育，它同那些建立在原理和各种应用规则上的音乐教育方法完全不同，孩子们在适合于他们年龄特点的音乐实践中学到音乐它融合语言（诗辞、儿歌、童谣的节奏朗诵、多声部朗诵）、音乐游戏、体态律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，结合儿童日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到音乐活动之中，音乐感受水平得到焕发，审美水平得到发展，使整个音乐的乐趣充满每个孩子的心灵，在循序渐进中走进音乐殿堂教学特点： 1、教室        奥尔夫儿童音乐教室 采用舞蹈教室宽敞的活动空间，便于孩子们跑、跳、舞以及实行即兴表演和模仿活动2、乐器    人体乐器：使用孩子们人人具有的手、脚、指头、膝盖奏乐  无音程打击乐器：金属类：三角铁、碰钟、牛铃、镲等；  木质乐器类：木鱼、舞板、打棒、单响筒、双响筒、梆子、蛙鸣筒等；  摇响乐器类：棒铃、沙锤、铃圈等；  皮质乐器类：大鼓、小鼓、军鼓、铃鼓、班戈鼓等。

  在乐器方面，除了个人演奏外，着重强调即兴创作与合奏的表现，并从语言入手来延伸节奏水平，配合简易的身体动作，如拍手、拍腿、踏脚、捻指等肢体语言及全身的感官，来实际感受各种节奏表现力3、旋律  奥尔夫音乐教学从五声音阶开始，在音高上十分重视孩子音域的发展特点，使用柯尔文手势，让孩子唱准音程并听出旋律；通过卡农方式的歌唱，语言节奏及乐器演奏，来达到两个声部、三个声部至更多声部的和声、对位的体验；更培养出判断各种音色、乐器、日常生活及自然现象中各种声音的水平，然后再进一步通过律动、图画、戏剧的等综合艺术形式，让孩子能听出乐曲的主题、发展、曲式、结构、情景，拓充音乐常识及想象力，培养在音乐欣赏方面的水平教学内容：  语言：将儿歌、童谣、谜语、数来宝等，使用说唱的方式实行节奏练习，朗朗上口，韵味无穷歌唱：独唱、齐唱.能够用各种乐器自己为自己伴奏，也能够边唱边跳律动：使用身体去表现内心的各种感受音乐游戏：把各种教学游戏化，使孩子们在玩中高高兴兴地学习音乐合奏：奥尔夫音条乐器和各种打击乐器的合奏，犹如一幅具有表现力的音响地毯，令人如醉如痴创作：词句、节奏、旋律、律动、故事、配乐、小戏剧等等都是创作的题材，在创作中孩子们寻求自我的发展，发挥潜能。

这是奥尔夫音乐教育体系最为精华的内容舞蹈：从世界各民族的民间舞及集体舞中理解多元文化戏剧表演：扮演故事中的角色，配上音乐，发挥团队精神，使综合的艺术达到美的境界您的孩子能够学到什么：1、对音乐产生兴趣 因为各种教学游戏化，使孩子们在玩中高高兴兴地学习音乐在潜移默化中发现音乐与艺术的奥妙，感受到音乐的乐趣，从而开始对音乐产生兴趣2、循序渐进、结合儿童生理及心理的发展、引发创造力 课程设置按照特别强调即兴创造水平、模仿水平及想象力的培养，这对于您的孩子一生将受用无穷3、学习与人相处 在合奏、游戏、戏剧表演、集体舞的活动中，学习与人交流、协作、遵守规则，即能听从指挥，又学习自己当指挥，让孩子们在互动中学习人际关系及礼仪4、在学习的最佳期通过亲自参与音乐活动，培养对节奏、音准、音色、结构音乐各种基本要素的感知和音乐的表现能力5、生活充满快乐 孩子们自然而然的将音乐的快乐带回到日常生活之中，在平和的心境中成长，逐渐学会用音乐与艺术来疏解压力。