《盘古开天地》的教学实录.docx

《盘古开天地》的教学实录 一、激情导入 师：我们中华文化源远流长，留下许多神话故事，你都知道哪些？ 生：后羿射日 生：嫦娥奔月 师：大家喜爱神话故事吗？老师给大家讲一个神话故事，想听吗？老师讲完后，大家要评一评音乐伴奏，老师讲故事） 二、初读课文，读准字音 1、师：故事讲完了，大家来评一评 2、师：故事讲完了，谁告知大家，故事讲哪位神仙？ 生：盘古 3、师：讲它的什么事？你喜爱这个故事吗？ 4、师：读故事与听故事可不一样，请大家看准字音 （生读课文） 5、指生读课文 6、师：同学们，生字伴侣跑到黑板上，请仔细看好，熟悉的同学请抢读 三、再读课文，理解感悟 1、师：我们再读课文，要求有感情，你喜爱哪一段就多读几遍 2、师：你们仔细读书的神情令老师感动，谁能将你喜爱的段落读一读 （课件出示有关段落） ⑴ 第2段：你为什么喜爱这一段？ 师：天地刚分开是怎样一种情景 （课件：轻而清的东西变成了地） 师：这个句子在用词上有什么特点？ 生：近义词。

生：反义词 师：同学们真会读书，专心读，我们可以将这些内容积累下来 ⑵ 除此之外，还有哪段是描写天地分开的情景？ 第3段： 师：盘古头顶天，脚踩地，你可以用一个词语概括吗？ 生：顶天立地 师：是呀，顶天立地的盘古累的倒下了，你的心情是怎样的？ 生：难过 师：下面就请你带着难过的感情去读一读 ⑶ 盘古倒下了，身体发生了巨大的变化，谁喜爱第4段的请起来读一下 生读（随机打断同学，相机进行指导） 师：老师教给大家一种朗读的方法，边读边想，就会有感情，你想不想试一试？伴着音乐，想象画面 生读 师：你能不能给大家介绍一下，你读的.时候，脑中消失什么画面？ 生：宽阔的大地 师：他看到宽阔的大地，你还看到什么？ （生说） 3、师：盘古就在我们身边，面对身边的事物，你想对盘古说什么？ 4、让我们一起端起课本，齐读最终2段 四、总结课文 课件出示：1、讲故事 2、美丽的词句摘抄下来 3、读其他的神话故事 开 盘古 天地 混沌一片 顶天立地 3。