卖火柴的小女孩导学案1.doc

《卖火柴的小女孩》导学案预习案预习目标：1．会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语2．熟读课文，了解课文的大体内容预习内容：一、 我会读蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦 乖巧 围裙 闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗 硬币 兜着二、我会填一（ ）火柴 一（ ）马车 一（ ）香味 一（ ）灯一（ ）蜡烛 一（ ）火光 一（ ）星星 一（ ）墙三、我知道1.《卖火柴的小女孩》是（ ）作家（ ）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩（ ）的故事2.在课文中小女孩（ ）次擦燃火柴，她分别看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四、我质疑通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：______________________________________________________________________________________________________________展示案 学习目标：1、知识与能力：有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

2、过程与方法：借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子3、情感态度与价值观：通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨 学习重、难点： 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情导学过程：一、创设情境导入 ：二、展示预习内容 （一）有感情的朗读课文要求：正确、流利、有感情，做到不加字、不掉字、字字不隔交换点评（二）各小组展示自己积累的词语三个，并造句三）小女孩五次划燃火柴分别看到了什么？你从中感受到了什么？哪一次最令你感动？通过你的朗读把它表达出来吧！（四）联系上下文，谈谈对以下句子的理解、“1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了什么意思？2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去句中第一个幸福是指__________________________________________________________________第二个幸福是指_____________________________________________________。

三、拓展延伸1、《你别问，这是为什么》2、课外阅读安徒生的其他作品课堂检测《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出现了_______次幻想第一次看到___________，说明了小女孩当时__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，说明了小女孩当时__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____________。