新课标人教版小学三年级下册数学集体备课教学案全册表格式模板（最全）.pdf

小学集体学案（备课）用表小学集体学案（备课）用表编写时间编写时间: 201: 201 年年月月日日教学课题教学课题学案编写者学案编写者学案使用者学案使用者第一单元第一单元位置与方向位置与方向杜惠芳杜惠芳教学用课时教学用课时 6 6第第周星期周星期用用1.经过现实数学活动, 培养学生识别方向意识, 深入发展空间观教教念课课（章节）（章节）教教学学2.结合具体情境, 使学生认识东、 南、 西、 北、 东北、 西北、学学目目东南和西南八个方向, 能够用给定一个方向（东、 南、 西或北）识目标目标标标别其它七个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向3.使学生会看简单路线图, 并能描述行走路线使学生认识东、 南、 西、 北四个方向使学生会看简单路线图,教学关键与难点教学关键与难点并能描述行走路线教学准备与手段教学准备与手段集体备课时间集体备课时间东、 南、 西、 北卡片年级年级第第周星期周星期学生在日常生活中对东、 南、 西、 北等方向知识已经积累了部分感性经验, 并经过第一年学习, 已经会用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置 本单元在此基础上, 使学生学习识别东、 南、西、 北、 东北、 西北、 东南和西南八个方向, 并认识简单路线图。

例 1 使学生认识东、 南、 西、 北四个方向, 能够用给定一个方向识别其它三个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向例 2 使学生知道地图上方向例 3 使学生会看简单路线图（四个方向）, 并能描述行走路线例 4 使学生认识东北、 东南、 西北、 西南四个方向, 能够用给定一个方向（东、 南、 西或北）识别其它七个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向例 5 使学生会看简单路线图（八个方向）, 并能描述行走路线集体备课集体备课共性意见共性意见第一单元第一单元位置与方向位置与方向第一课时第一课时: : 例例 1 1 及练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤一、 导入新课二、 新知使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计结合具体情境 , 使学生认识东、 南、 西、 北四个方向培养学生良好观察能力组织学生活动: 面向黑板, 指一指前、 后、 左、 右组织全班活动, 起立, 指一指东和西 指左边练习表示: 这边是北指右边: 这边是南完成书本填空和做一做老师活动老师活动学习目标:1、 结合具体情境, 使学生认识东、 南、 西、 北四个方向, 能够用给定一个方向识别其它三个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向。

2、 培养学生良好观察能力一、 导入新课:1、 发明情景让学生说说 “前、后、 左、 右、 向左、 向右、向后转”复习和感受方位2、 组织学生活动 : 面向黑板 ,指一指前、 后、 左、 右3、 师: “谁认得东、 西、 南、北方向？你是怎样认识？”4、 出示课题: 东西南北二、 新知:1、 早晨, 太阳从哪边升起？引出东2、 指一指哪边是东？教室东边有什么？（黑板）3、 东和西是相对, 那西边是哪边呢？教室西边有什么？4、 组织全班活动, 起立, 指一指东和西指左边练习表示: 这边是北指右边: 这边是南练习用教室北和南各有什么说一说？5、 完成书本填空和做一做:出示例 1 挂图:*图书馆在操场东面 , 体育馆在操场（）面教学楼在操场（）面, 大门在操场（）面完成“做一做”三、 巩固练习:学生活动学生活动1、 完成练习一第 2 题先观察 , 你从对话中了解到什么？（能够确定了两个方向: 北三、 巩和西）你能说说哪边是东、 哪边是南固练习:吗？说说房间是怎样部署？东南西北方向各有什么？2、 在教室玩“走方向游戏”3、 小组讨论: 你怎样记住我们学校东西南北方向？各个方向各有什么？4、 小组讨论: 你怎样记住我们嘉兴市东西南北方向？5、 背儿歌:早晨起床面向太阳, 前边是东后边是西, 左边是北右边是南。

四、 小结课外作业: 认方向完成练习一第 2 题先观察, 你从对话中了解到什么？小组讨论 : 你怎样记住我们学校东西南北方向？各个方向各有什么第二课时第二课时: : 例例 2 2、 例例 3 3 及练习及练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤一、 复习:二、 新课使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计学生知道地图上方向学生会看简单路线图, 并能描述行走路线说说教室和校园东西南北各有什么学生同桌合作画老师活动老师活动目标:1、 使学生知道地图上方向2、 使学生会看简单路线图, 并能描述行走路线3、 深入培养学生空间观念一、 复习:1、 汇报课外认方向情况2、 说说教室和校园东西南北各有什么3、 玩“认方向”游戏二、 新课:（一）例 2:1、 观察第 3 页校园图, 你能画出校园示意图吗？怎样画, 能让他人看懂方向？2、 学生同桌合作画3、 交流汇报: 把学生画多个情学生活动学生活动三、 巩固况展示出来4、 请大家观察这多个不一样示意图, 你认为怎么样？（没有统一标准, 太乱了 ）5、 为了方便交流, 地图通常是按“上北下南、 左西右东”绘制现在, 你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”方向。

6、 学生独立绘制“上北下南、左西右东”示意图二）例 3:1、 观察例 3 图, 你是怎么找到“北”边？（图上标有）2、 两个儿童在做什么？3、 少年宫怎么走？请你先用手指出路线图, 同桌相互看看指对了吗？4、 同桌相互说:去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、 巩固练1、 认一认地图上方向: （挂图）2、 做一做:从图上获知“北”, 依据“上北下南左西右东”练习指一指完成问题四、 总结:在这节课中你学会了什么？对以后生活有什么帮助？交流汇报学生独立绘制 “上北下南、左西右东”示意图观察例 3 图, 你是怎么找到“北”边同桌相互说做一做:第三课时第三课时: : 综合练习综合练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤一、 练使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计老师活动老师活动学习目标:1、 使学生深入巩固对东西南北方向认识2、 深入熟练依据路线图描述行学生活动学生活动习:二、 综合练三、 总结过程:一、 练习:1、 谁来说说前面两节课学习 ,你学会了什么？2、 老师给知一个方向（邮局在百货大楼东面）, 学生说出其她3 个方向3、 看图说方位: 出示挂图, 同桌相互说说谁在谁哪一边。

4、 分组活动: 送回家（用东西南北卡片）二、 综合练1、 观察第 2 页天安门广场图,请依据示意图指出东西南北2、 你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、 第 6 页第 3 题:4、 第 7 页第 4 题:观察中国地图, 先找出“五岳” 现在告诉你中岳是嵩山, 你能依据这个说说其她山分别是什么“岳”吗？比一比, 谁说得对!讲评5、 引导学生阅读: 你知道吗？三、 总结四、 课后在中国地图上找一找东西南北著名旅游区谁来说说前面两节课学习, 你学会了什么看图说方位 : 出示挂图 , 同桌相互说说谁在谁哪一边分组活动: 送回家你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？引导学生阅读: 你知道吗？四、 课后第四课时第四课时: : 例例 4 4 以及练习以及练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计画一画方向示意图观察: 多功效厅在哪两个方向之间？你能说出下面这多个方向是什么吗？你计划怎样记住这四个方向？请你把她们记下来老师活动老师活动学生活动学生活动学习目标:一、 复使学生能结合具体情境认识东北、 东南、 西北、 西南四习:个方向 , 能够用给定一个方向（东、 南、 西或北）识别其它七个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向。

关键: 使学生能结合具体情境认识东北、 东南、 西北、 西南四个方向教、 学具准备: 指南针过程:一、 复习:1、 画一画方向示意图:2、 我们知道了这四个方向 ,那么, 每两个方向之间又称为何方向呢？今天我们一起来认识二、 学习新知:1、 出示例 4 图, 观察: 多功效厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”二、 学2、3、 我们知道了 “东北方向 ”,习新知:你能说出下面这多个方向是什么吗？4、 我们又认识了“东北、 东南、 西北、 西南”, 你计划怎样记住这四个方向？请你把她们记下来5、 请自己画一个标有8 个方向方向示意图6、 观察例 4 图: 请说说校园东北、 东南、 西北、 西南各三、 练习:四、 总结:有什么？三、 练习:1、 说说生活中什么时候会用到方位知识？2、第 10 页第 1 题: 在黑板上标出自己家位置四、 总结:这节课中你有哪些收获？你会用到这方面知识吗？观察例 4 图: 请说说校园东北、 东南、 西北、 西南各有什么？说说生活中什么时候会用到方位知识第五课时第五课时: : 第第 9 9 页例页例 5 5 以及练习以及练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤一、 导入:二、 新知使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计请用手势指出你认识 8 个方向, 同桌相互看看指对了吗？请认一认图上画有哪些动物馆？请在图中指出 8 个方向:老师活动老师活动目标:1、 使学生会看简单路线图（八个方向）, 并能描述行走路线。

2、 培养学生观察能力和空间观念关键: 使学生会看简单路线图（八个方向）, 并能描述行走路线过程:一、 导入:1、 请用手势指出你认识8 个方向, 同桌相互看看指对了吗？2、 老师说方向, 你们就用手指向那边方向: 北、 西南、 东北、 西、 东北等3、 出示中国地图: 请你分别指出东、 西、 南、 北、 东北、东南、西北、西南这 8 个地域二、 新知:1、 出示例 5 挂图: 这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？学生活动学生活动2、 请在图中指出 8 个方向:3、 处理问题:熊猫馆位置？从大门出发能够怎样走？（在动物园西北角, 能够先往北走到狮山, 再向西北走 ）还能够怎样走？也请你把行走路线描述出来指名到黑板挂图前说说行走路线同桌相互提问各个馆行走路线, 比一比, 谁说得准!4、 每个动物馆行走路线是不是唯一？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不一样几条行走路线时, 有什么发觉吗？5、 小结: 假如从不一样路线走, 说方向就有所不一样了三、 巩固练习:1、说一说, 1 路公共汽车行车路线2、 第 10 页第 2 题:全班读题: 熟悉小健描述三、 巩依据小健描述, 把那些游乐项目固练习:用序号标在合适位置上。

讲评四、 总结:收获？指导学生对学习进行评价四、 总结指名到黑板挂图前说说行走路线同桌相互提问各个馆行走路线, 比一比, 谁说得准你在说同一动物馆而不一样几条行走路线时, 有什么发觉吗全班读题: 熟悉小健描述依据小健描述, 把那些游乐项目用序号标在合适位置上第六课时第六课时: : 位置与方向综合练习位置与方向综合练习教学过程教学过程教学步教学步骤骤使用者再创使用者再创及反思统计及反思统计老师活动老师活动目标:1、 经过综合练习, 深入培养学生识别方向意识、 发展空间观念学生活动学生活动学生熟悉认识东、 南、 西、北、 东北、 西北、 东南和西南2.使学生熟悉认识东、 南、 西、北、 东北、 西北、 东南和西南八个方向, 能够用给定一个方向（东、 南、 西或北）识别其它七个方向, 并能用这些词语描述物体所在方向3.使学生会看简单路线图 , 并能描述行走路线关键:认识 8 个方向、 会看简单路线图并能描述行走路线一、 练过程:一、 练习:习1、 说一说你认识 8 个方向: 同桌相互考一考2、 画出一个标有 8 个方向方向示意图, 比一比, 谁画得准!3、 老师说方位, 学生指出来二、 综合练习:1、 11 页第 3 题:2、 11 页第 4 题:二、 综3、 学生独立完成 12 页第 5 题:4、 同桌合作完成 12 页第 6 题。

合练习三、 总结:这一单元学习, 你有什么收获？对你学习和生活有什么用处呢？。