八年级下册文言文训练答案.pdf

读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思八年级下册文言文复习答案（一）八年级下册文言文篇目第五单元： 1、与朱元思书2、五柳先生传3、马说 4、送东阳马生序一、 与朱元思书风烟俱（都，全 ）净，天山共（相同、一样 ）色从（顺着 ）流飘荡，任意东西（向东向西 ）自（从）富阳至（到）桐庐，一百许（左右 ）里，奇山异水，天下独绝（妙绝 ）水皆缥碧（青白色 ） ，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒（使人看了产生寒意 ）树负（ 凭借）势竞上，互相轩邈（高、远 ，这里指争高、争远） ；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷（穷尽） ，猿则百叫无绝（停止） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶（筹划 ）世务者，窥（看到）谷忘反（ 通“返”，返回） 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日1. 翻译文中加点的词2翻译下列句子加点的为关键字，翻译时要特别注意）（1）风烟俱净，天山共色没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色（2）急湍甚箭，猛浪若奔湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马3）从流飘荡，任意东西我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。

4）负势竞上，互相轩邈重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰5）好鸟相鸣，嘤嘤成韵美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返7）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉不停地叫着，猿不停地啼着3、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝结构特点：总分式4作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（ 2 分）写山的 “奇”：夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔水之清澈（“水皆缥碧”“千丈见底”）山之峻峭（“争高直指，千百成峰”）水异：水之色，水之清，水之静，水之急山奇：山之高，山之势和山上的其它景物5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反一句表达了作者怎样的情感？（看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思表达了作者鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活的情感二、 五柳先生传先生，不知何许人也，亦不详（不知道 ）其姓字；宅边有五柳树，因以为（以之为 ，把它作为 ）号焉。

闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意（对书中内容有所体会 ） ，便欣然忘食性嗜（喜欢）酒，家贫，不能常得，亲旧（亲戚 、朋友）知其如此，或（有时）置（摆）酒而招之造（到）饮辄（总是、就）尽，期（希望）在必醉既（已经 ）醉而退，曾不（竟不 ）吝情去留环堵萧然（空寂的样子） ，不蔽风日；短褐穿结（指衣服上有破洞 ） ，簟瓢屡空，晏如（安然自若的样子 ）也！常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此自终（过完一生 ） 赞曰： “黔娄之妻有言：不戚戚（忧愁的样子 ）于贫贱，不汲汲（心情急切地样子 ）于富贵其言兹若人之俦（同类）乎？衔觞（酒杯 ）赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1. 解释文中加点的字2. 根据文意，翻译下面的句子 （加点的为关键字，翻译时要特别注意）（1） 好读书，不求甚解喜欢读书，不过分在字句上下功夫2） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 不为贫贱而忧心忡忡，不热中于发财做官3、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？答：他有三大志趣一是读书，二是饮酒，三是著文章这是一个虽然贫困，但却悠闲自适的隐士形象4、陶渊明通过写五柳先生的“醉” ，反映了他自己怎样的内心世界? 仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。

三、马说世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故（所以）虽有名马祗（只）辱于奴隶人之手，骈（两马并列 ）死于槽枥之间，不以（因为 ）千里称（著称）也马之千里者，一 食（sh顿 ）或（有时）尽粟一 石（ d n ） 食（ s）马者不知其能千里而 食（s）也是（这）马也，虽（ 虽然）有千里之能， 食（sh ）不饱，力不足，才美不外见（通“现”，显露 ） ，且（况且 ）欲与常马等（ 等同 ）不可得，安（怎么）求其能千里也？策（鞭策）之不以（按照）其道（ 正确的方法 ） ，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执（拿 ）策（鞭子 ）而临（面对 ）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（语气助词，这里表示反诘，可以翻译为“难道” ）真无吗邪？其（语气助词，这里表示推测，可以翻译为“大概是”）真不知马也1. 本文选自韩愈文选的 杂说 ，作者是我国唐代文学家 _韩愈 _2. 解释文中加点的词，并给文中加横线的词注音精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3. 把下列句子译成现代汉语。

（加点的为关键字，翻译时要特别注意）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？呜呼！其真无吗邪？其真不知马也唉! 难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊! 4 本文用托物寓意的写法，把_人才 _比作千里马，把不识人才的人比作食马者，把 _能赏识人才的人 _比作伯乐，反映了古代统治者_埋没人才 _、_摧残人才 _的社会现象，表达了作者_怀才不遇 、壮志难酬 的愤懑之情四、送东阳马生序余幼时即嗜（ 喜欢）学，家贫，无从致（得到 ）书以（来）观，每假（ 借 ）借于（ 向）藏书之家，手（用手 ）自（亲自 ）笔录，计日以（ 来）还（归还） 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（不）之怠（松懈 、懈怠 ） 录毕（ 完 ） ，走（ 跑）送之（ 它，指代书 ） ，不敢稍（稍微、稍许 ）逾（ 超过）约（ 约定的日期） 以是（因此）人多以（ 把）书假（ 借 ）余，余因（ 于是）得（能够）遍观群书既（已经）加冠，益（ 更加 ）慕圣贤之道（ 学说） ，又患（担心、害怕 ）无硕师名人与游，尝（ 曾经）趋（快步走 ）百里外，从（跟从）乡之先达执（ 拿 ）经叩（请教）问（ 询问） 。

先达德隆望尊（道德声望高 ） ，门人弟子填其室， 未尝稍降辞（言语）色（脸色 ） 余立侍左右， 援（引、提出 ）疑质（ 询问）理，俯身倾耳以（而 ）请（请教 ） ，或（ 有时）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（周到） ，不敢出一言以复（回答 ） ；俟（ 等到）其欣悦，则又请焉故（因此）余虽愚，卒（终于）获有所闻当余之从师也，负（背）箧（ 箱子）曳（ 拖着、拉着）屣（鞋子 ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂（皮肤因寒冷干燥而开裂）而不知至舍（书馆），四支（通“肢” ）僵劲不能动，媵人持（端、拿）汤（热水 ）沃灌，以（用）衾（ 被子）拥覆，久而乃（才）和（缓和 ）寓（ 住）逆旅（ 旅馆），主人日再（ 两次）食，无鲜肥滋味之享同舍生皆（都）被（通“披”，穿 ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（ 腰佩）白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人余则缊（旧絮）袍敝（ 破 ）衣处其间，略无慕艳（羡慕）意（ 意思）以（ 因为 ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖（大概是 ）余勤且艰若此1. 本文选自宋学士文集 我国明代文学家 _宋濂 _2. 解释文中加点的词3. 把下列句子译成现代汉语加点的字为关键字，翻译的时候要特别注意。

1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（此句的句式要注意，倒装句，正确语序是：弗怠之翻译的时候语序要倒回来天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（4）家贫，无从致书以观，家里穷，没有办法得到书5）既加冠，益慕圣贤之道成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说6）故余虽愚，卒获有所闻 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获7）俟其欣悦，则又请焉等到他高兴了，就又去请教8. 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？答：得书之难、从师之艰、求学之苦目的：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

9. 用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用答：勾画“同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力10. 结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度答：刻苦学习，不怕困难，有毅力，尊师重道五：古诗词默写1. 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春2. 东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔3. 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 4. 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺 ，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟5. 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土 6.登幽州台歌中抒发作者在登楼眺望看到宇宙广阔后的孤寂悲怆之情的诗句：念天地之悠悠 ， 独怆然而涕下7 终南别业中写作者不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好的诗句是：行到水穷处，坐看云起时8 酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故写出作者归来后老友已逝，人事全非，自己恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人9 水调歌头中表达作者想要弃绝人世，飘然仙去，但又有一些犹豫的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒10 山坡羊潼关怀古 中描写出潼关的险要的句子是：峰峦如聚 ，波涛如怒， 山河表里潼关路。

精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 。