2022年蓝瓶子实验教学设计.docx

学习必备欢迎下载《蓝瓶子》试验教学设计一、学习任务分析本试验节选自高中化学苏教版 《试验化学》 专题 4 化学反应条件的掌握课题 1 的拓展课题 4-1，本节课的主要内容包括亚甲基蓝的变色原理、试验过程与操作、不同因素对试验快慢的影响等； 教材对于本节课的支配科学合理， 在此之前，同学已经接触过一些氧化仍原反应， 这为本节课的学习打下了肯定的学问基础；此外，学习本课内容是对硫代硫酸钠与酸反应的影响因素这一个试验中学问点的巩固和延长， 能提升同学的试验技能和试验分析才能， 有助于后面各种试验的学习，所以本节课在整个试验化学的学习中起着承上启下的过渡作用；二、学习者分析本节课授课对象是高中二年级同学， 从学问起点分析， 该阶段的同学已经在必修一学习氧化仍原反应， 对氧化仍原的过程有肯定的明白， 而且他们在化学反应原理这一本书中也已经学习了化学反应平稳及平稳的影响因素， 这为本次试验原理的懂得和影响因素的试验探究打下良好的学问基础；从试验操作方面分析，高二阶段的同学已经对基本的试验方法已经全部把握， 在学习时能做到学问迁移， 举一反三；但是，虽然同学在之前已经学习了硫代硫酸钠与酸反应的影响因素，但同学对试验方法的把握可能不牢， 难以把试验现象与试验原理对应起来， 不能很好说明不同因素对溶液颜色变化的快慢影响；三、教学目标学问与技能1. 简要说出亚甲基蓝的变色原理、蓝瓶子试验的原理及现象；2. 知道溶液碱性强弱、葡萄糖加入量、溶液温度等因素对溶液颜色变化产生的影响；过程与方法把握掌握变量法的要领，尝试用掌握变量法设计试验，得出精确的试验结论；情感态度与价值观1. 通过“蓝瓶子”趣味试验，体验化学学习的趣味性；2. 通过掌握变量法试验的学习，形成“试验条件的转变可能对试验结果造成转变”的转变，培育科学探究的精神，以严谨态度对待试验；四、教学重难点教学重点：蓝瓶子的试验原理、探究蓝瓶子颜色变化快慢的因素教学难点：设计试验探究“蓝瓶子”颜色变化快慢的因素五、教学预备教材、多媒体课件、试验仪器和药品（仪器：托盘天平、烧杯、温度计、锥形 瓶、试管、橡皮塞、酒精灯、量筒、秒表；药品：亚甲基蓝、葡萄糖、 NaOH）六、教学过程（一）创设情形，设疑导入【导入】老师展现一个瓶子，里面有蓝色溶液，震荡、静置；【老师】你们说这瓶中的物质是什么， 为什么会发生上述变化？请同学们阅读书本 47 页内容；（二）层层递进，明白原理【试验】将葡萄糖的碱性溶液放在锥形瓶中，滴加亚甲基蓝指示剂，塞上瓶塞， 溶液呈蓝色；静置一段时间，请同学们认真观看；【现象】由于亚甲基蓝被葡萄糖仍原转化为仍原型，溶液褪色；振荡后，溶液上 方的氧气进入溶液， 亚甲基蓝又转化为氧化型， 溶液又呈蓝色； 在振荡与静置之间，溶液中的氧气的量发生变化， 溶液的颜色也随之变化， 直至溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽；【陈述】试验原理的总结：亚甲基蓝是一种氧化仍原指示剂，其氧化型呈蓝色， 仍原型呈无色；氧化型（蓝色） + ne- 仍原型（无色） ；【老师】蓝瓶子试验，从原理来看，亚甲基蓝的氧化仍原是一个可逆反应；【过渡】在之前的学习中我们已经学过了化学平稳及其影响因素， 请大家尝试说出影响蓝瓶子试验的因素？【老师】我们已经学习了硫代硫酸钠与酸反应的影响因素及试验探究， 利用学问迁移，参照该反应的设计思路设计本试验；（三）试验探究，设计方案【老师】大家的想法都很好，接下来就把时间交给大家，转变溶液的碱性强弱、葡萄糖的加入量、溶液温度等因素， 4 人以小组，自行设计试验方案；【老师】对各组的试验方案进行点评， 给出一个标准方案， 以小组形式进行试验， 得出试验结论；【试验一】溶液碱性强弱的影响在 100ml 水中加入 2g 葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥形瓶中， 标记 1、2，滴加 8~10d 亚甲基蓝指示剂（蓝色） ，振荡至混合液出现蓝色；室温下操作， 在 1 号中加入 2mL30%的 NaOH溶液，塞上瓶塞，静置开头计时（从静置开头到溶液褪色）记为 t1，振荡，直到溶液又变为蓝色，变色完后再静置，测 t2 ，以此类估计得 t3； 2 号试验的操作方法都参照以上的内容进行， 并记录试验数据；【试验二】葡萄糖加入量的影响在 100ml 水中分别加入 2g、2.5g 葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥形瓶中，标记 1、2，滴加 8~10d 亚甲基蓝指示剂 （蓝色），振荡至混合液出现蓝色；室温下操作， 1 号塞上瓶塞，静置开头计时（从静置开头到溶液褪色）记为 t1， 振荡，直到溶液又变为蓝色，变色完后再静置，测 t2，以此类估计得 t3； 2 号试验的操作方法都参照以上的内容进行，并记录试验数据；【试验三】溶液温度的影响在 100ml 水中加入 2g 葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥形瓶中，标记1、2，滴加 8~10d 亚甲基蓝指示剂（蓝色） ，振荡至混合液出现蓝色； 1 号（室温下操作）塞上瓶塞，静置开头计时（从静置开头到溶液褪色）记为 t1，振荡， 直到溶液又变为蓝色，变色完后再静置，测 t2，以此类估计得 t3； 2 号（室温+10）试验的操作方法都参照以上的内容进行，并记录试验数据；【老师】请每个小组展现他们的试验成果，老师进行点评；（四）课堂升华、总结反思【老师】作总结：蓝瓶子试验的试验原理（可逆反应） ，温度、碱性强弱、葡萄糖的加入量对试验颜色变化快慢的影响七、板书设计蓝瓶子试验一、反应原理氧化型（蓝色） + ne- 仍原型（无色） 二、影响因素1. 溶液碱性的强弱：2. 葡萄糖的加入量：3. 溶液的温度：八、形成性练习简述蓝瓶子试验的试验设计思路；。