互联网+教育办学模式.docx

互联网+教育"引领办学新模式潍坊市坊子区实验学校以核心素养为导向，着眼于全 面、有个性的人的培养，以“让每一位师生更精彩"为办学 使命，坚持“朵朵葵花向阳开，颗颗童心放光彩”的办学理 念，将培养“学会做人、学会学习、学会健体、学会创造、 学会生活的五美少年"做为培养目标其中“友爱合作、善 思会学、健康阳光、审美创新、独立责任”是其核心素养基于育人目标，学校将三级课程进行统整，建立小葵花 课程体系，将课程门类划分为“润德课程”“启智课程”“健 体课程"“赏美课程''“生活课程"通过三级课程的不同实 施，为学生搭建成长的空间和舞台一、学校高度重视，环境创设好1 .建设网络数字化校园学校安装多媒体设备50套，有47个班级，2092人全部接受 信息化教育，学乐云的使用率也达到了 100%实现有线无 线全覆盖、终端系统配备到位，千兆宽带到楼宇，百兆宽带 到桌面，并确保网络安全在技术和制度上得到保障，教师人 人配备笔记本电脑，为教师教学、学生学习提供更加丰厚的 素材和路径2 .引进科技设备学校在市科协、科技局、教育局等部门的关怀下，建立 了 一个规格高、功能齐的流动科技馆引入3D打印机、动 器、乐高机器人等新兴设备。

科学实验室按照最大班额配备 齐全，为学生学习提供丰厚的资源和良好的环境3. 重塑学校文化斥资几十万元对校园走廊、墙壁、教室等进行重新整修， 使其内容丰富、色彩明丽建设文化长廊，以“葵园花开" 为主题，以“德、智、体、美、劳"五个版块内容为引领， 展示经典文化与学生风采，营造积极向上的文化气息创新 班牌、班级文化，打造特色班级更新陈旧设备，为教育教 学提供资源保障在校园中设置宣传展板，及时宣传创新课 程，及时表彰创意小达人二、制度到位，保障具体1. 组织到位学校成立以刘元文校长为组长，业务校长牟雪真为副组 长，各处室负责人为成员的创新教育领导小组，并明确了组 长、副组长及成员的工作职责领导小组除指导、协调、组 织创新教育外，还具体负责制定学校创新教育工作规划，审 定各创新教育学科工作计划，同时每学期都要组织召开创建 工作专题会，全面掌握创建工作进展情况，及时查找创建工 作存在的问题，认真研究解决问题的方法措施2. 资源保障学校高度重视对教师创新精神的培养，定期对教师进行 培训，多次派老师前往外省市学习顷、创客、戏剧等相关知 识同时学校在开展oni课程和创客课程时还聘请了热心的 家长和专家担任校外员，并参与学校定期组织开展的创 新活动。

3. 评价多元鼓励家长、学生参与到评价的过程中，注重过程性材料的 积累和展示充分利用“创意小达人"这一评价途径，将在 “课堂学习、科技活动、课程活动”中涌现出的创意做法、 创意小达人进行及时评价、及时表彰，将其作品、事迹进行 推广，树立榜样、营造氛围三、课程多元，主动发展学校开发的创新实践课程多元丰富，主题实践课程、0M课 程、劳动实践课程，融动手与动脑、科技与创新于一体，不 仅拓宽了学生的视野，而且提高了学生的综合能力主题课程的落地扎根，促进了学生德、智、体、美、劳 的全面发展，他们具有良好的品德，在实践动手中生成经验 智慧，在运动健身中增强体魄，在想象创造中提高审美能力； 在独立操作中提升责任意识参观博物馆后，学生对家乡的 自豪感油然而生；一位不爱吃菜的学生，在学完蔬菜的营养 后，会主动要求妈妈多给她做绿叶蔬菜；认识到荷的清洁、 高贵之后，再也没有学生采摘池塘里的荷花；雪的神奇功用、 多变效果，让学生爱上了雪，爱上了户外活动……外出活动 时的团结、合作、互助，更是彰显了学生的优秀品格0M课程中，学生学会了发散思维、创新想象勇创新、 乐合作”，成为学生的主要特点其核心包括保持好奇心、 想象力，敢于大胆自信地表达自己的观点及对待问题的不同 观点，勇敢的面对挫折和逆境；友爱同学、互相互助，善于 倾听、学会理解他人、尊重他人，能与好朋友一起完成一个 小任务，学会在竞争中合作。

这些教育意义，在每一次的活 动中，都有很好地体现劳动实践课程打通了书本与真实世界的联系，学生走进 自然、走向社会，在社会中应用学科知识解决问题每一次 的问题解决都是前面进行的观察、认识、研究、实践等活动 的综合呈现是在真实情境中解决问题，培养实践能力四、创新培训，主动提高1 .注重梯次培训学校建立黄金团队、学科优秀团队、 青年教师三个梯次成长团队，指定负责人，对其进行不同梯 度的培训在《教师成长手册》的使用中，对黄金团队、骨 干教师、青年教师分别确立不同的培养目标与发展计划，关 注不同教师的不同需求，为不同层次的教师提供不同的帮助 和指导，如聘请黄金团队教师为学校种植课程、养殖课程顾 问；通过学科优秀团队的建立，发挥骨干教师的引领作用； 借助青蓝工程促进青年教师的成长等同时，针对不同梯次 的教师进行不同的展示活动，如“分享教育故事、她令我们 感动盛典（黄金团队成员）、个人教学成果推介（骨干教师）、 课堂教学展示（青年教师）"等，用活动激发教师内在的发 展动力，使他们体验到教育的幸福与成功此外，加强班主 任、教研组长和备课组长队伍建设，壮大骨干教师群体2. 进行全科培训借助种子学校这一契机，利用友好 学校这一平台，通过外出参观、培训学习等活动，加强对教 师的全科知识培训，使教师准确把握全科教学的理念、流程、 方法、策略等，使教师的知识面更加宽广、教育理念更加先 进。

为创新教学提供源头活水3. 强化信息培训在校本培训中加强信息技术培训，使 每位教师熟练应用云资源平台、人人通、微课等现代信息技 术，在课堂教学中有效融入信息技术相关元素，打造有效的“互联网+课堂二4. 举行竞赛活动继续举行成长论坛、最美教师评选、 基本功比赛、业务技能比赛、实验技能大赛、文体活动等， 在活动中提高教师发展内需。