人教版四上数学电子课本.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版四上数学电子课本 人教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教学设计 　教学内容：比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习). 　　教学目标：　　1、使学生熟悉计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系　　2、理解、掌管我国计数习惯　　3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中探索数学信息的意识和才能　　教学难点：　　数级、数位、计数单位的识别以及”位值”的理解　　教学重点：　　计数单位以及各计数单位间的关系　　教学媒体：　　实物投影、计数器、小卡片、表格　　教学过程：　　一、复习引入　　1、让学生写出世活中常见的一些数如：　　学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?　　2、万以内数的计数单位　　教师板书：25000　　老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?　　2 5 0 0 0　　……万千百十个　　位 位 位位位 →数位　　……万 千 百十个 →计数单位　　二、学习新课。

　　1、导入新知，透露课题　　老师：以上所说的到的是我们过去学过的学识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的熟悉　　2、介绍主题图　　老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师供给几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据　　(1)投影出示：　　(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?　　3、教学例1　　教师：从同学们方才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，理应先了解掌管这些数的数位和计数单位现在，我们就先来学习这些学识点　　(1)投影出示图例：　　老师：3819000这个数有多大呢?　　(2)计数单位的熟悉：　　计数器上遮去万以上的计数单位　　①一千一千地数，数到10个一千　　老师：10个一千是多少　　学生：10个一千是一万学生根据已有的学识─满10向前一位进1，得出结果)　　教师用计数器表示：　　②一万一万地数，数到10个一万　　老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)　　③同样方法熟悉百万、千万　　④熟悉亿的计数单位　　现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?　　老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。

在计数器上显示”亿”　　(3)计数单位之间的关系　　同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?　　(4)熟悉数级.　　①引导学生查看数位及计数单位的排列规律.　　学生回复探讨结果,并在自己的数位依次表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.　　②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每四个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌管个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.　　(5)熟悉“数值”　　三、课堂练习　　1、课本第8页练习一的第1题.　　让学生自己尝试制作数位依次表,加深学生对数位排列依次的数级划分的熟悉.　　2. 课本第8页练习一的第3题　　四、课堂总评　　让学生自己说说，这节课有什么收获？ — 4 —。