教育科学学院教育经济与专业博士学位研究生培养方案1汇总.docx

201 1 年教育科学学院教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案1精品资料2011年教育经济与管理专业攻读博士学位研究生 培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，能从事教育经济与管理学科的教学、科 研和管理工作的高级专门人才经过培养，博士毕业生应达到以下要求：1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，为人民服务，掌握马克 思主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的教育方针、政策，有正确的世界观、 人生观、价值观，遵纪守法，品德高尚，有敬业精神、事业心和良好的学术道 德，学风严谨，合作精神强2,具有宽广的教育经济与管理学科基本理论、系统深入的专业知识和熟练 的教学与管理技能，掌握现代教育科学的研究方法，对教育经济、现代教育管 理有专深的研究，有独立从事本专业科学研究和实际工作的能力，在本学科领 域做出创新性成果3 .熟练掌握一门外国语，能运用外语进行国际学术交流4 .身体健康，心理素质好二、研究方向：1 .教育经济学研究主要研究教育发展和教育资源有效配置的理论与方法2 .教育财政与学校财务研究主要研究教育财政理论、政策及学校财务管理的理论与方法3 .教育管理改革与发展研究基于教育管理发展历史的探讨、中外教育管理的比较分析和教育管理的分 类考察，研究教育管理改革与发展的规律、策略。

4 .教育法学与教育政策研究主要研究教育法学与教育政策的理论与方法，帮助学生掌握本研究方向的 前沿学术动态5 .教育领导与学校发展研究主要研究教育领导与学校发展的理论、方法和实践问题6 .教育评价与管理研究主要研究教育评价、教育信息管理的理论与方法、实证与应用，以及教育 评价对教育管理科学化、规范化的重要促进作用7 .学校管理理论与实践研究主要研究学校管理基本理论和实践策略，涉及学校管理理论元研究、课程 改革与实施管理问题、教学组织与教研管理问题、学校改进与特色建设问题、 校长专业化与教师专业发展问题等8 .学校管理心理研究主要研究教师管理心理、学生管理心理、学校领导心理和学校组织心理的 理论与方法三、学习年限全日制博士研究生学制一般为 3年，非全日制博士生最长不超过 6年全 日制博士生学习学位课程1年，科学研究、实习和学位论文写作共 2年在职 博士生学位课程和科研、学位论文写作时间按培养计划执行四、课程设置及学分分配1 .课程设置（见附表）2 .学分要求每个研究方向开设2门专业方向必修课，博士生除本研究方向课作为必修 课外，其他研究方向课程均作为选修课，鼓励博士生跨学院、跨学科选修课 程。

跨学科博士生必需补修2门教育经济与管理专业硕士生阶段的专业必修 课本专业博士生至少应修满16学分，其中公共必修课4学分，专业通开课6 学分，研究方向必修课4学分，选修课不少于2学分五、综合考试博士生主要课程学习至第3学期进行一次综合考试其目的是检验学生的 专业理论和知识基础是否坚实，广博和精专考试由笔试和口试两个部分构 成，其内容应覆盖规定修习的各门专业课程（6学分专业共同必修课，4学分方 向必修课，2学分选修课）综合考试不合格者不得进入学位论文开题和写作 阶段六、学位论文1 .学位论文选题博士生在入学后第三学期在导师指导下确定学位论文选 题，并进行材料准备工作论文选题必须符合本专业的研究方向，为本学科领域中具有重大理论和实际意义的题材，选题应起点高、视角新，为学科前沿问 题，并尽可能与博士生导师及本学科点所承担的重大科研项目结合2 .学位论文开题报告资格审核其内容包括学位学分及课程成绩是否符合 要求，是否有相关的前期科研成果，是否有综合考试成绩资格审核不合格者 不得进行论文开题3 .学位论文开题报告内容包括选题的理由及意义；本课题的国内外研究 现状（文献综述）；研究的重点、难点、创新点；研究方法；论文的写作计划 和提纲，参考文献。

经导师审查同意后，向导师指导小组报告，听取意见，经 导师指导小组审议并通过写作计划后才能进入学位论文写作阶段学位论文从 开题到答辩，时间不得少于一年4 .学位论文写作博士论文必须在导师指导下独立完成研究生要定期向 导师作论文写作情况报告，取得导师的及时指导学位论文一般在 10万字左右5 .学位论文评审与答辩论文写作完毕，经导师同意后，即可按《中华人 民共和国学位条例》和暂行实施办法的规定组织论文评审，博士学位论文预答 辩（应于正式答辩前三个月举行，并有一定比例的校外专家参加）和答辩学 位论文答辩合格者方可申请授予博士学位中请获得博士学位者必须在规定的 国内外核心期刊上以第一作者发表 2篇以上论文（与导师共同撰写的论文，若 为第二作者，可视同第一作者）博士论文评阅人为 3位省外教授；答辩委员会一般由不低于5位教授组成如有特殊情况，经本人申请，导师组同意，可 适当推迟答辩时间答辩不合格者，经答辩委员会同意，可在 1年内重新申请答辩，合格后申请授予学位答辩中，导师按规定可以参加答辩会，但无投票 权七、培养方式1 .博士研究生入学第一学期，导师可根据学生实际，制定因材施教的个人 培养计划，学生本人可参与一起制定，并将长期计划和短期目标结合起来。

2,成立博士生指导小组，制定并讨论通过本专业培养方案和教学计划，决 定博士生培养的重大事项充分发挥导师指导研究生的主导作用，实行导师负 责制同时要注意发挥本学科点教师群体的优势，保证培养质量3 .博士生以自学为主，定期进行交流讨论，并辅以授课博士生应积极参 加导师的科研课题研究、学术活动、社会实践和公益活动4 .博士研究生应参加助教、助研、助管的“三助”工作5 .坚持标准，严格要求，建立必要的竞争和淘汰机制对于学习不认真、 难以完成学习任务、经教育仍不改正的学生，报学校研究生院予以处理武汉大学教育科学学院教育经济与管理专业博士生指导工作组2010年10月附表：博士生课程设置类别课程编码课程名称英文课程名称学 分学 时开课 学期备注学位公 共 必 修 课0000A0002马克思主义与当代 社会思潮Marxism and Contemporary Social Thoughts23610000A0003外语Foreign Language2361专 业 通 开 课1204B0301教育经济学前沿研 究Frontier Research on Education Economics2541所有 博士 生均 必须 学习 这3 门课 程。

1204B0302教育管理学前沿研Frontier Research on Education Administration2541究1204B0303专业外语Professional Foreign Language2361或 2Research on Chinese博士 生在 修满 导师 的2 门研 究方 向课 程后， 还需 选修 至少 2学课1204C0301|中国教育发展与战Educational2541或程略研究Development and2研 究 方Strategy1204C0302人力资本理论研究Research on Human Capital Theory2541或 21204C0303教育法制建设问题Research of Educational legal system Construction2541或向 必 修 课研究21204C0304教育政策问题研究Research ofEducational Policy2541或 21204C0305Research on School Management Theory2541或 2学校管理理论研究1204C0306课程与教学管理研 究Research on Course and Teaching Management2541或 21204c0307中国教育管理历史 与现实问题研究Research on History and Reality ofChinese Educational Management2541或 2分的 其他 方向 课 程。

1204c0308研究生教育与管理 问题研究Research on Postgraduate Education and Management2541或 21204C0309教育信息化与大学 评价Educational Informationization and University Evaluation2541或 21204C0310教育科研评价与信 息系统Educational Research Evaluation and Information System2541或 2教育财政问题研究Study of Educational Finance2541或 2学校财务管理研究Study of School Finance Management2541或 2教育行政问题研究Research on EducationAdministration2541或 2教育领导前沿问题 研究Frontier Research on Education leadership2541或 2学校管理心理专题Topics on Psychology of School Management2541通识课程教学管理 研究Research of Teaching Management in General Education Course2542选 修 课博士生根据培养计划自选2学分以上其他研究方向的课程，也可在导师指导下 在相关学科院系选修所需要的课程。

补跨学科学 生必须补教育学原理Pedagogy Principles361跨学 科博修 课修，不计学分教育科学研究方法Research Methods in Education361士生 补修仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢#。