人教版九年级语文上册《写作 尝试创作》公开课教学课件.pptx

第一单元,任务三,尝试创作,春夏秋冬，历来是诗人歌咏的对象你知道哪些与秋天有关的诗歌呢？学生自由回答之后，屏显学生齐读：,秋风萧瑟，洪波涌起树木丛生，百草丰茂曹操观沧海,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄刘禹锡秋词,其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥欧阳修秋声赋,新,课,导入,同样是秋天，为什么在诗人笔下呈现出不同的风貌呢？,诗人抒发的情感不同，选择的景物（也就是意象）就不同；其次诗人的语言和写法也具有个人风格；诗人笔下的秋天不仅仅是眼中的，更是心中的新,课,导入,1、读写结合，进一步理解诗歌特点2,、把握写诗的技巧，尝试诗歌创作3、学会在作文中巧用诗词，增加亮点，让作文文采飞扬学习目标,尝试创作诗歌,巧用诗词，文采飞扬,写作实践指导,2022,中考作文真题训练,目录,我爱这土地,艾青,假如我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,朗读,我爱这土地,。

思考：这首诗最大的特点是什么？如果把这首诗后两行改为“祖国，我爱你！我甘愿为你献出一切！至死不渝！”为什么不好？,学写诗歌,这首诗运用,象征手法,，作者用大量和情感相符合的,意象,在读者面前呈现出一幅幅生动的画面，从而让作者抒发的情感具体可感，能深深打动读者写好诗歌策略意象要具体可感,学习探究,诗歌是情感的抒发只要心中有情，万物皆可入诗生活中的人、事、物都是我们诗情的依托，都可以写进我们的诗歌可以说，生活即诗一缕春风，一阵夏雨，一枚秋叶，一片冬雪，可以触发情思；一丝白发，一杯热茶，一句叮咛，一次邂逅，都可以写进诗歌现在映入你脑海印象比较深的具体,意象,有什么呢？如果写进诗歌，你觉得基本的感情基调是什么样的？,比如：柔和的晨光，是（温暖）的诗,请尝试：,是（,）的诗,学习探究,现在，你的脑海里会出现什么样的画面呢？有没有创作一首完整的小诗的冲动呢？怎样把一个蕴含情感的意象扩展成一首诗呢？联系生活体验，开动想象，丰富诗的内容和意境是一种不错的方法尝试创作：请从刚才的想象中选取和你想表达的情思吻合的几句或特别心仪的一句，融入想象，扩句成篇学习探究,想象的角度：时空、感官、情思,例如：,柔和的晨光（基本意象）,是（温暖）的诗（诗歌基调）,在地平线上播撒,抚摸我脸颊,像妈妈的眼神,写满情话,学习探究,“分行的文字就是诗。

我们现在所写的借意象表达情思的分行文字，已经是诗歌了，这就是诗歌最初级的模样我们还可以给自己的诗歌升级，使之更有诗歌的味道结合读过的诗歌想一想，怎样才能更有诗歌的味道？,诗歌讲究语言的凝练，一定的节奏，最好能有音韵美学习探究,学生同桌之间相互修改，展示修改后的诗歌，并说说自己侧重打磨的角度学习探究,立秋,是秋带来了风，,还是风吹来了秋？,叶子摇头，,花点头，,爬山虎伸出长长的手臂,也拉不住,夏的衣裙海棠果红了，,在风中写下,对阳光的思念,初秋,流火的酷热很久，,很久,终于,等来第一场秋雨,带来秋天闪闪烁烁的笑容,带来绿中黄的叶,带来黄转红的果,带来流香的风,带来一声声透蓝的雁鸣,划破澄澈的心,心上的秋,未必是愁,可是那,明明的一弯月,照进你的梦里？,佳作欣赏,风,风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏,佳作欣赏,树,春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场,佳作欣赏,如果我变,成风,如果我变成风,就到妈妈工作的地方,替妈妈,把脸上的汗珠,一颗一颗吹干,佳作欣赏,皱纹,老人的脸上，,有一条一条的皱纹；,大海的脸上，,也有一波一波的皱纹；,大海是不是也老了呢？,佳作欣赏,让诗句入文容易，可怎样才能让诗句成为“满园春色”中的一枝“出墙红杏”、“接天莲叶”中的一朵“映日荷花”从而博得阅卷者的“芳心”呢？这需要把“适合的诗句”用在“合适的地方”。

巧用诗词，文采,飞扬,1.诗词开篇，小荷才露尖尖角,开篇嵌入诗词佳句，或领起全篇，或创设意境，灵动印象佳，值得称道例如优秀作文“老腔”何以令人震撼的选段：,盛唐之时，浪漫主义大诗人李白挥毫写下的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此诗不就让人们见识了“折柳曲”在将士内心所产生的巨大作用了吗？如今的“老腔”想必也会让每一个熟悉它的人闻之而动容吧巧用诗词，文采,飞扬,文章于第二段直接引用李白诗篇，由“折柳曲”在将士内心所产生的深深触动继而联想到老腔对听闻者也会起到“闻之而动容”的震撼效用，避免了“开门见山”提出看法可能会产生的枯燥的问题，营造了诗情画意的灵动意境，给阅卷者留下了深刻的印象或赋以诗意的联想，或借助情景化的处理，在开篇嵌入诗词引起下文，带给阅卷者一份美好心情，自然为赢取高分增加了筹码巧用诗词，文采,飞扬,2.诗词收尾，回眸一笑百媚生,结尾嵌入灵动的诗词，或启发想象，或引人深思，使情感的抒发和观点的传达富含典雅蕴藉的韵味，能够让阅卷者于“回眸一笑”中顿感千娇百媚例如优秀作文“老腔”何以令人震撼的结尾：,时代变迁，推陈出新，但“老腔”却依然富含魅力，它就像崔颢笔下的黄鹤楼：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁它们都用自己的文化底蕴在历史的长河中不断激荡出美丽的浪花巧用诗词，文采,飞扬,3.,灵活套用,套用的意思是，把其他句子套进自己的句子中被套句子用引号引起来，引号里的内容与原文一致，只最后一个引号的前面没有标点符号如：（1）面对此情此景，我竟然有了“枯藤老树昏鸦断肠人在天涯”的感觉2）“举头望明月，低头思故乡”，一轮明月，牵起了游子的缕缕愁思巧用诗词，文采,飞扬,4.,化用诗歌,化用，就是把诗句化为自己的语言化用没有引号，它在句子中，是作了句子成分如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山,巧用诗词，文采,飞扬,一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请你续写完成这首诗礼物,十四岁生日那天,您问我想得到什么礼物,是一架望远镜，,还是一个崭新的足球？,我摇了摇头,爸爸,我什么都不要,我只要您变成我的朋友！,和我一起下棋，,和我一起郊游,写作实践,二、好朋友的生日要到了，你想对他说些什么？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首如模仿,我爱这土地乡愁，创作一首同题诗歌；模仿你是人间的四月天我看，以你是,或我看为题，创作一首表现形式相近的诗歌写作实践,题一：,1,、续写时，要先想想你对爸爸有什么希望2,、结合诗歌的主题及风格进行续写，注意语言的诗意化题二：,1,、围绕好朋友的生日这一中心，把自己对好朋友的祝福用凝练的语言分行写下来2,、写作时，可以选择合适的表现主体，并注意融入自己的情感，借助具体的物像来抒发自己的心声题三：,1,、写作时，回忆自己的生活，想想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容2,、模仿课文的句式，发挥联想和想象，借助一些意象表达自己的情感写作,指导,文题一例文：,礼物,十四岁生日那天,您问我想得到什么礼物,是一架望远镜，,还是一个崭新的足球？,我摇了摇头,爸爸,我什么都不要,我只要您变成我的朋友！,和我一起下棋，,和我一起郊游,我更想让您和我一起,读很多很多的书,走很远很远的路,毕竟，,您才是我一生最好的礼物,教师总评：,这首习作维持了四句一节的格式，最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了,“,礼物,”,的意义，突出表现了孩子渴望父亲守护和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱。

写作实践,文题二例文：,请原谅我的一路沉默,我只想把祝福修剪成,黎明时的第一缕曙光,不管你有没有醒来,都暖暖挂在你的窗前,教师总评：,这首生日诗篇幅虽小，语言含蓄凝练，但感情真挚作者把自己的祝福比作,“,黎明时的第一缕曙光,”,，表达了作者对朋友深切温暖的祝福同时，,“,暖暖挂在你的窗前,”,十分具有画面感，美好温馨写作实践,文题三例文：,小时候，,乡愁是一丝甜甜的睡梦,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一片薄薄的信笺,我在这头,母亲在那头,精华点评：,这篇习作以余光中乡愁作为仿写对象，选取,“,睡梦、信笺、、中秋月,”,等意象作为情感承载物，抒发了对故乡，对亲人的思念之情后来啊，,乡愁是一部小小的,我在这头,母亲在那头,而现在,乡愁是一轮圆圆的中秋月,我在这头,母亲在那头,写作实践,阅读下面材料，根据要求作文2022年山东省聊城市中考语文真题）,做,你喜欢的事情，有热爱，练习的时候才不会觉得累我不是为了奥运会而滑雪，也不是为了上斯坦福而学习做这些事情，是因为我对它有热爱中国女子自由式滑雪运动员谷爱凌）,苦难,既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。

作家史铁生）,这,两则材料引发了你怎样的思考？请以,“,这就是我想要的生活,”,为题目，联系生活，写一篇文章要求：,文体自选，可以记叙、抒情或议论不少于,600,字若写诗歌，不少于,15,行,中考作文,本题考查命题作文第一，审题立意本篇习作要求以“这就是我想要的生活”为题进行创作；联系材料“做你喜欢的事情，有热爱，练习的时候才不会觉得累我不是为了奥运会而滑雪，也不是为了上斯坦福而学习做这些事情，是因为我对它有热爱”可知，对于谷爱凌来说想要的生活源于对所做事情的热爱；联系材料“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”可知，对于史铁生来说想要的生活是乐观的面对苦难文章立意应该积极向上，对于我们中学生来说“想要的生活”可以是充满诗情画意的，可以是充满拼搏的汗水的，亦可以是拥有远大梦想、锐意进取的生活，等等第二，文体及思路本篇习作适合写成记叙文开篇可通过抒情的语句描绘自己所向往的生活；接下来通过具体的事件表现自己的想要的生活是怎样的，如：自己的学习基础较差，自己没有放弃，上课认真听讲、做笔记，下课时常温习学过的知识，这就是我想要的生活，充实而有动力，等等。

结尾要有总结概括性的语句表现自己想要的生活到底是怎样的，来扣合文题，深化中心中考作文,范文：,这就是我想要的生活,“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道那一块属于你”，阿甘母亲的这一句话，让我知道每一个人的生命的轨迹都不同，而且是独一无二的，而我想要的生活是自己喜欢并对他人、社会、国家有意义和价值的我们是新时代的新青年，要学会理智思考人生，果敢选择目标理想，尽早做规划，不可蹉跎岁月虚度了美好时光有了志向还要为之尽心尽力，唯此人生才无悔玩世不恭成不了大器，无所追求，不该是我们想要的生活我想要的生活不过是脚踏实地、适合自己的人生恰如喝茶，用太沸的水冲茶，茶的清香甘甜往往不能尽情释放；但如果用温度低一些的水来冲，茶香往往沁人心脾沸水一冲到底，会破坏茶的精华，人生也如此，不要急于求成，好高骛远，要过适合自己的生活中考作文,我想要的生活不过是放手飞翔，自立独立，不做啃老族我不愿做圈养笼中的小鸟，而要做搏击长空的雄鹰；我不愿做小鱼缸里的观赏鱼，而要做遨游在海中的鲨鱼我不在向往“衣来伸手，饭来张口”的生活，安逸带来的是意志的消亡，唯有独立进取，才能拥有更广阔的天空我想要的人生只不过是吃苦耐劳、挑战极限。

天将降大人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾其所不能。