九上英语单元总备课.doc

Unit 1 How can we become good learners?一、单元教材分析本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语 Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用 二、单元学情分析本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，Practicing, Role playing，Reading和Writing等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生对现在完成时态的理解和运用。

三、单元教学设想本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过完成课本中的教学任务和其它学习任务与作业活动，使学生能够学到知识，增加他们的学习乐趣，来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，并通过询问他人的学习方法与习惯，阅读课文来了解有关其它学习者的优秀的学习方法与习惯四、单元课时分配：本单元可用4课时完成教学任务：Period 1 Section A (1a-2d) 1课时Period 2 Section A (3a-4c) 1课时Period 3 Section B (1a-2b) 1课时Period 4 Section B(2c-Self Check) 1课时Unit 2 I think that mooncakes are delicious!一、教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。

2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操二、教学重点：(1) 短语:the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new year，dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb. to do sth., expect sb. to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need, 三、教学难点：1. 学会运用宾语从句来表达句子。

2. 学会运用what和how表达对某事物的感叹四、单元课时分配：本单元可用4课时完成教学任务：Period 1 Section A (1a-2d) 1课时Period 2 Section A (3a-4c) 1课时Period 3 Section B (1a-2b) 1课时Period 4 Section B(2c-Self Check) 1课时Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground 基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine? Could you please tell me how to get to the post office?Could you tell us when the band starts playing this evening?2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。

（2）能用正确的方法指路3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助 （2）正确使用宾语从句2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助三、单元课时分配：本单元可用4课时完成教学任务：Period 1 Section A (1a-2d) 1课时Period 2 Section A (3a-4c) 1课时Period 3 Section B (1a-2b) 1课时Period 4 Section B(2c-Self Check) 1课时Unit4 I used to be afraid of the dark一、教材分析 本节课的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好学习句型used to 为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识二、学情分析 在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。

对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础, 但由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容三、教学目标1、知识和技能目标：本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以used to 结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用2、单元重难点：通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习used to的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧3、情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己四、教学方法及设计意图1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语五、单元课时分配：本单元可用4课时完成教学任务：Period 1 Section A (1a-2d) 1课时Period 2 Section A (3a-4c) 1课时Period 3 Section B (1a-2b) 1课时Period 4 Section B(2c-Self Check) 1课时Unit5 What are the shirt made of?一、教学内容分析1.本课教学内容源自新目标教材九年级第5单元。

教学内容与学生的实际生活密切相关，学生易于产生思想上的共鸣。