语文：第10课《组歌》讲、学、练立体化教案（人教新课标八年级下册）.doc

第 10 课《组歌》讲、学、练立体化教案 【内容感知】 《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某 种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象在 《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是 世间种种美好事物的守护者在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它 滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来 在《浪之歌》这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象纪伯伦笔下的自然 万物仿佛都是诗人的一个面影，一个道具，浸染着他的气息，跳动着他的诗心在他的文 学世界里，一切事物都仿佛汇流、回旋在一个巨大的合唱之中，歌颂着生命、自然、爱情， 而生命、自然、爱情，似乎也只是宇宙运行的同一个恢弘的过程的不同表现、不同名称， 为了去印证一个最终的和谐──这样的思想对我们总有似曾相识的感觉，因为它是纯然东 方的 就《雨之歌》而言，和哲理诗相同的是，它主要采用的也是拟人化的手法，但是它并不以 得出某种哲理、教谕为目标，它最终形成的是一个具有丰富感性内容的，难以被化约为简 单的道理的形象在这首散文诗的绝大部分，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋 润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使” ） 。

【基础梳理】 一、字音 1．典型字 心扉（fēi） 炽热 （chì） 祷词（dǎo） 歌吟 （yín） 亲吻（wěn） 执拗（niù） 急躁（zào） 礁石（jiāo） 俊俏（qiào） 衷情（zhōng） 馈赠 （kuì） 憔悴（cuì） 真谛（dì） 璀璨（cuǐ） （càn） 翱翔（áo） 2．多音字céng 曾经 shèng 盛开 曾 盛zēng 曾孙 chéng 盛饭 二、字形躁 急躁 衷 衷心 欣 欢欣 穹 天穹燥 干燥 衰 衰弱 版 出版 窜 窜改 三、词义 1．重点词 执拗：固执任性，不听从别人的意见 急躁：碰到不称心的事情马上激动不安 衷情：内心的情感 璀璨：形容珠宝等光彩鲜艳 馈赠：赠送（礼品） 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

真谛：真实的意义或道理 翱翔：在空中回旋地飞 酷肖：十分相似 纹丝不动：一点儿也不动 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变 长吁短叹：因伤感、苦闷、痛苦等不住地唉声叹气 夜阑人静：夜很深了，没有人活动的声音了 盛气凌人：傲慢的气势逼人 鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣让行人让路现比喻为某事物的出现制造舆论2． 近义词 寂静•静谧 辨析：都指没有声响，十分安静 “寂静”强调不仅没有声音，而且平静，兼用于口语和书 面语；“静谧”强调没有喧闹，多用于文艺作品的描写，书面语色彩较深 例句：在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃在这静谧的夜晚，我能听到那么多美妙的声音 3．相关成语 纹丝不动：一点儿也不动 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变 长吁短叹：因伤感、苦闷、痛苦等不住地唉声叹气 夜阑人静：夜很深了，没有人活动的声音了 盛气凌人：傲慢的气势逼人 鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣让行人让路现比喻为某事物的出现制造舆论四、文学常识 1．纪•哈•纪伯伦（1883～1931） ，黎巴嫩诗人、画家。

纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为 哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱同时，他又 是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，以他为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学 流派——叙美派曾经全球闻名著有散文诗集《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》等本文选自 《泪与笑》 2．散文诗：所谓“散文诗” ，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗这就是说，它首先必 须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文它不同于格律诗或自由诗，不仅在于消 极方面它不分行，更在于积极方面它具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽 广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，则在于体裁的 短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种 形式特别的诗 五、名篇名句 【句段剖析】 一、疑难妙句 1．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用 自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热 剖析：浪花随碧海丹霞来到这里的目的就是为了追求与海岸的爱情浪花要与海岸融为一 体，要使海岸不再过分炽热，要给海岸送来体贴和慰藉 2．我生性执拗，急躁；我的情人却坚韧而有耐心。

剖析：这一句话是用拟人手法写浪花和海岸的不同性格说跳跃不停的浪花生性执拗、急 躁；说纹丝不动的海岸坚忍，贴切生动，情趣盎然 3．我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用 以镶嵌绿叶大地 剖析：“璀璨的珍珠”的比喻写出了雨的美丽，一个“偷”字贬字褒用，极富情趣，写出 了雨的珍贵， “用以镶嵌绿叶大地”写出了雨的作用 4．我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸 剖析：雨水以自己的“哭”换来了山河的欢乐，用自己的“掉落”换来了花草的生机这 句话歌颂了雨地无私奉献的博大胸怀5．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了尘世人生也是如 此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱 剖析：这两句话极富哲理，揭示了雨的行程与人生行程的相似之处：生如春花之灿烂，死 如秋叶之静美 二、重点语段 1．清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的 祷词歌吟，于是他将我亲吻 剖析：“发出海誓山盟” “紧紧搂抱” ，浪花与海岸爱得轰轰烈烈！“把爱恋的祷词歌吟” “将我亲吻” ，浪花与海岸爱得潇潇洒洒。

海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它作为 “海岸”的情人出现，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与 爱人难舍难分 2．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑这同爱情何其酷肖：它是感情大海的 叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑 剖析：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”是对上文内容的精妙概括 “他 是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑”是对文章主旨的巧妙升华 世界总处在运动之中，叹息、泪水和微笑只是人类世界运动过程的诸面，而自然，乃是人 类世界的一面运动着的镜子此段歌颂了雨的爱的奉献精神，抒发了诗人热爱生活的炽烈 情感 【结构简析】 《浪之歌》可以分为三部分： 第一部分（第１——４段）主要写清晨、傍晚、潮起潮落时海浪的形象，表现海浪对爱情 的执著 第二部分（第５段）主要写海浪对美人鱼、有情人、礁石、海中遇险者、美女丽人的态度， 表现了海浪的博爱精神 第三部分（第６——７段）主要写海浪为了爱而永不停息地歌唱、叹息、工作 《雨之歌》可以分为两部分： 第一部分（第１——７段）这部分主要写了三个方面的内容一是雨的运行过程二是雨 对大自然的滋润。

三是雨给人们带来的幸福和慰藉 第二部分（第８段） “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”是对上文内容的精 妙概括 “他是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑”是对文章主旨的 巧妙升华 可以图示为：【主旨探讨】 关于本文的主题有如下表述： 1． 《浪之歌》借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 《雨之歌》用拟人的手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，歌颂了无私的奉献精神及博大的胸怀 2． 《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的情爱、对身边事物的友爱，表现了作 者对纯真爱情和博爱精神的赞美 《雨之歌》描述雨滴在自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，表 现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美 我的观点： 【审美鉴赏】 炽热的恋情拟人的杰作 《浪之歌》是一篇借物抒怀之作，也是纪伯伦著名散文诗篇之一透过浪花、海岸这些形 象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情熟悉诗人的人都知道， 他的祖国──处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩──给予他的并不是很多。

远在他 少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生因贫穷和统治 阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深 情相反，他爱之更深，思之也更切， 《浪之歌》便寄寓了对祖国深厚的恋情他借助海浪 与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 诗中的海浪形象是极为感人的她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉黎明，她 信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇潮涨时，她 热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下面对她这 诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性” 但与海岸连在一 起的“山崖” ，却不同情她，理解她，不管她如何向他献媚，微笑，倾吐心声，始终装聋作 哑，置之不理他这种态度，使海浪感到伤感，苦恼寂静的夜晚，大地万物都在睡神怀 抱中沉沉酣睡，唯有她辗转反侧，难以安眠然而，她的恋情并没有因此而减退，也没有 因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一息尚存” ，就要“这样消磨岁月” 显示出无限的 忠诚海浪对爱情的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。

海浪除具有人的特点、能借以很好地表达诗人的情感之外，还具有浪的特点如她的“任 性” ，总不能平静的心胸，晨昏的情感的变化，潮水涨落时不一的举动等等都符合海浪的 特性由此也说明，这一拟人形象是塑造得很成功的，显示了诗人杰出的艺术才能 【问题探究】 问题：纪伯伦作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱 搜集相关的纪伯伦的作品，进行对比阅读，使课内带动课外，课外来促进课内 【导思】纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的 开拓者之一同学们搜集相关他的文学作品，罗列在一起进行对比阅读，进行摘抄、积累， 为写作积累素材 【探究】 第一步，图书馆阅读或网上查找有关纪伯伦的作品，把同学们找到的资料集中到一起如： 《一支歌》 、 《美之歌》 、 《花之歌》和《幸福之歌》等作品 第二步，利用课外时间阅读纪伯伦的作品，准备好一个笔记本，勾画优美的语句、段落， 同学们可以互相交流，并能对文字作简单的赏析，同时记录自己的感想、心得 第三步，分小组把同学们积累摘抄的内容互相交流，并有选择性的罗列出两部作品进行对 比阅读，可以从思想感情、语言风格、艺术特色等方面分别作出总结。

第四步，搜集整理对搜集出的资料和谈论总结的内容进行筛选和整合，可以作为以后写 作的素材 自主广场 我夯基 我达标一、基础知识 1.给下列加点的字注音 执拗（ ） 真谛（ ） 璀璨（ ） 盛气凌人（ ） 翱翔（ ） 解析：掌握文中的重点词语，学会朗读和拼写 答案：niù dì cuǐ càn shèng áo 2.解释下列句子中加点的词语 （1）清晨，我在。