第3课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 第2课时 一等奖创新教案.docx

第3课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 第2课时 一等奖创新教案 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教案 【教学目标】 1.积累“翘首”“屏息敛声”“眼花缭乱”等易考词语；掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值 3.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美 【课时安排】2课时 第2课时 【教学过程】 【上节回顾】 全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？ 【新课精讲】 镜头一:准备 “她（人物）站在十米高台的前沿, 沉静自若，风度优雅, 白云似在她的头顶飘浮, 飞鸟掠过她的身旁这是达卡多拉游泳场（地点）的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那（环境） 设计意图：引导学生细读文本，并试着做批注 操作建议：教师给出文本，学生从文段中找出信息内容，并批注在书上 “她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,（静态描写） 白云似在她的头顶飘浮, 飞鸟掠过她的身旁动态描写）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

以动衬静以白云、飞鸟之动来衬托她的沉静 突出了紧张激烈的比赛气氛，衬托了主人公镇定从容的心态 设计意图：引导学生细读文本，并试着做批注 操作建议：教师给出文本，让学生找出其中的描写，并对其做简要的赏析式批注学生展示后与答案互相印证 知识卡： 动静结合 动静结合是一种常用的表现手法，是指构成画面的事物中，有的是动态的，有的是静态的，二者有机地结合在同一个画面和情境之中运用这种表现手法能让静景、动景相辅相成，相得益彰，相映成趣 这种手法主要包括： ①化静为动，把静止的事物当作运动的事物来写，突出它的生机与活力； ②化动为静，把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态与神态，突出其神韵； ③以动衬静，通过描写、渲染动态，突出静态； ④以静衬动，通过描写、渲染静态，突出动态 镜头二:起跳 “轻舒双臂, 向上举起, 只见吕伟轻轻一蹬, 就向空中飞去一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’” 比喻 运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。

形象而具体地描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美 运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒 镜头三:腾空 “紧接着, 是向前翻腾一周半, 同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如 特写 镜头、 比喻 夸张 强调动作难度之高 动作的迅捷与娴熟 镜头四:入水 “还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体, 像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中, 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女, 四面水花则悄然不惊 比喻拟人 拟声词 【合作探究】 除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众反应、裁判评分等内容从文中找出相关语句，说说其作用 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。

这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受 她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分 用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现 知识补充：5136（跳水动作代码） “5136”动作中，“5”表示第5组跳水动作——转体跳水，“1”表示用第1组向前跳水的方向完成翻腾转体，“3”表示翻腾1周半，“6”表示转体三周 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 借印度观众之口发声，侧面烘托出中国运动员水平之高了不起”这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情 标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？为什么？ 飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣 【深入探究】 本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻性在语言上的具体体现 语言的客观性 文中虽然大量使用了如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋”等形容词与副词，但这些大多是比较客观、可以为感官直接感知的。

由衷”一词比较主观，但仍可以由现场观众的掌声和欢呼声中感受到这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实 语言的准确性 文中作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性 细读课文，完成填空 她站在10米高台的前沿，（ ），（ ），白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐（ ）、（ ）的一刹那 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作（ ），又（ ），1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她（ ）地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖 答案：沉静自若 风度优雅 翘首而望 屏息敛声 疾如流星 潇洒自如 从容不迫 填完，大家发现本文使用了很多四字词语 语言简练 【学以致用】 播放新闻“郭晶晶跳水视频”视频，学生观看后，写一个简短的新闻特写。

【评价量表】 【写法小结】 1.采用动作分解的写作技巧，形成强烈的视觉效果； 2.多次使用比喻手法，描绘生动形象，富有画面感； 3.用词准确，客观地呈现事件； 4.频繁使用四字词语，语言简洁精炼 【主旨归纳】 这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中勇夺桂冠的美妙瞬间，展现了其高超的跳水技艺，赞扬了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感 【学后感悟】 俗话说：“台上一分钟，台下十年功任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水比赛是这样，学习也是这样我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力 【板书设计】 【拓展补充】 压水花 跳水运动，一直都是我国在奥运会上的重点夺金项目跳水运动主要是从运动员的助跑起跳、空中动作以及入水动作这三个方面来评定分数 对于普通观众而言，运动员在空中做动作只有几秒钟的时间，可谓是转瞬即逝，很难用肉眼看明白，反倒是运动员入水时的水花大小，看起来比较直观。

因此，“压水花”就成了民间通用的评价标准，入水时水花越小，往往得分会越高 在跳水比赛中，水花压得好，说明运动员入水非常迅速，而且角度很垂直，以至于在身体和水面交界的地方少有水花飞溅出来在这方面，中国的跳水运动员都做得很好比如“跳水皇后”郭晶晶曾有过几乎零水花入水夺冠的经历2008年北京奥运会上，郭晶晶曾靠几乎零水花入水拿到史无前例的高分415.35分并最终夺冠 设计意图：拓展积累相关知识，提高学生语文素养 操作建议：找一位同学朗读本页及下页，其它同学认真倾听 敦煌飞天 从艺术形象上说，敦煌飞天不是一种文化的艺术形象，而是多种文化的复合体飞天的故乡虽在印度，但敦煌飞天却是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的它是印度佛教天人、中国道教羽人、西域飞天和中原飞天融合为一，具有中国文化特色的飞天 它是不长翅膀，不生羽毛，没有圆光，借助云而不依靠云，主要凭借飘逸的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天敦煌飞天可以说是 中国艺术家最具天才的创作，是世界美术史上的 一个奇迹 【课后作业】 本文是一篇新闻特写请你将吕伟跳水夺冠这一事件改写为一则消息。

100字左右） 。