《星星之火可以燎原》教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《星星之火，可以燎原》教学设计 星星之火，可以燎原 教学内容 义务教导课程标准测验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第三单元第八课《星星之火，可以燎原》 学情分析 从学生的社会生活环境看，稳定、进展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年头离学生特别长久，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会展现理解不透、感受不深的现象 从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理进展不稳定时期，有确定的传统文化积淀并逐步形成确定的是非辨识才能，对新学识的吸收才能对比强，在前一课的根基上有持续学习的良好愿望虽然不太了解中国共产党诞生、进展壮大等革命历史，但梦想通过学习活动来深入体会 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中国共产党诞生、进展壮大的革命历史，知道红军长征的艰苦险阻，使学生产生崇敬革命先辈、喜欢中国共产党的情感，树立发愤图强的爱国志向教学难点是：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬繁重奋斗、无私奉献的精神，喜欢祖国、创办祖国。

在突破重难点的过程中，教师应留神：引导学生通过多种途径收集整理相关史料，留出充沛的时间让学生交流感悟，通过一个个真实的故事重温那段峥嵘岁月，激发学生的情感，引起学生的共鸣假设学生掌管的资料有限，教师可根据实际处境予以补充另外要留神课前、课中、课后的活动贯穿，突出重点，用心设计，强调“活动”，收集交流、体验感悟，力求让学生在自己爱好的方式中积极参与、感心动情，以达自我察觉、自我完善、自我教导、自我提高之效 设计思路 1.课前收集整理资料教师着力引导学生课前收集整理相关历史资料，更加是红军在井冈山和长征途中的典型事例，做到功在课前，课堂上才会有感有悟 2.课中交流探讨感悟在充分收集资料的处境下，学生彼此交流探讨，共同感受中国共产党从诞生到进展壮大的艰苦历程，感悟红军长征的“人间奇迹”， 1 / 8 说一说我们今天为什么要发扬长征精神，真正让学生用实际行动来感悟和发扬长征精神 3.课后专心实践拓展课后搭建交流活动的平台，通过“唱革命歌曲、讲革命故事、扬革命精神”等系列活动感悟发扬长征精神，为促进学生后续进展奠定根基 教学目标 情感态度价值观：学习革命先辈从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。

知道一些革命遗址，养成崇敬历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯 才能：通过收集相关史料，培养学生收集整理、归纳资料的才能；通过课堂议论交流，培养学生表达才能、分析问题才能、分辩是非才能和小组合作才能能够与同学一起讲讲革命故事或者开展一些学习、纪念等活动 学识：知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，熟悉中国共产党成立的宏伟意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的优良付出，了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲 教学重点 了解中国共产党成立、进展壮大的革命历史，知道红军长征的艰苦险阻，使学生产生崇敬革命先辈、喜欢中国共产党的情感，树立发愤图强的爱国志向 教学难点 培养学生爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬繁重奋斗、无私奉献的精神，喜欢祖国、创办祖国 教学打定 教师打定：收集整理中国共产党成立的历史资料，打定相关的磁带、图片等收集关于向农村进军、井冈山会师、革命根据地建立等史实资料打定毛泽东的诗词《长征》《中央红军长征路线图》及《长征组歌》。

学生打定：学唱《没有共产党就没有新中国》，并查找毛泽东的诗词和青少年时期的故事收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事查找红军长征的典型故事，如《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》等 2 / 8 课时安置：3课时 第一课时完成教材P58-P59页内容，话题为“南湖船上的宏伟抉择” 其次课时完成教材P60-P61页内容，话题为“红星映照井冈山” 第三课时完成教材P62-P64页内容，话题为“红军不怕远征难” 教学过程 第一课时 活动一、伴随歌声，走进历史 1．教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年头 2.教师提问：为什么说没有共产党就没有新中国？让我们带着这个问题一起重温那段峥嵘的岁月 【设计意图：以学生耳熟能详的革命歌曲切入主题，伴随着音乐的旋律，歌词内容使学生眼前浮现出一幕幕画面，营造出良好的课堂教学空气 活动二、图片表示，陈述历史 1.教师表示“《共产党宣言》”“中国共产党‘一大’上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”等相关图片，引导学生阅读课本内容，然后请学生陈述每一幅图片上所反映的故事。

2.教师对学生陈述的故事赋予评定 【设计意图：直观的图片、细致的陈述，扶助学生快速了解中国共产党成立的相关历史教师实时的评价更能激发学生学习的积极性 活动三、形象比喻，明确意义 1.在学生了解中国共产党成立的历史意义及队伍进展壮大后，引导学生用形象的比喻和美好贴切的语言表达其成立的意义如：“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起的一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等 【设计意图：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，教师引导学生用形象的比喻和美好贴切的语言表达其意义，既激发了学生内心深处的真实情感，又培养了学生的表达才能 活动四、故事交流，品读诗词 1.教师提问：你们知道加入“中共一大”的会议代表有哪些吗？ 3 / 8 2.学生列举“中共一大”代表名单教师相机补充介绍 3.举行“毛主席诗词（故事）交流会”，让学生陈述自己打定的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教导讲故事、朗诵诗词的学生与听众相互评分，结果评出优胜者 【设计意图：毛泽东等老一辈无产阶级革命家的诗词具有极强的感染力，能够融入学生的情感体验之中，产生猛烈的共鸣，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

活动五、计划方案，升华主题 1.师提问：同学们，每年的“七一”我们学校都会举行隆重的庆祝活动，你们能说说吗？ 2.生交流“七一”庆祝活动的方式 3.师补充校外更多的“七一”庆祝活动形式，可根据实际出示音影像资料 4.师提问：同学们，方才看了那么多“七一”庆祝活动的资料，真是丰富多彩啊！假设是你们来计划，你们打定用什么样的方式来庆祝党的生日呢？ 5.生设计自己的“七一”庆祝方案，师生共同评比出优秀作品予以表彰 【设计意图：结合学生的学习生活实际开展话题，让每位学生都有话可说，再要求学生设计方案举行评比，学生在设计的过程中再一次体会到中国共产党的宏伟，抒发自己的赞美之情 活动六、亲身实践，拓展活动 学生在家长的陪伴下参观当地的革命遗址，了解当地早期党的革命活动和革命先辈的事迹 【设计意图：参观实践活动使学生再次受到思想的洗礼，培养了学生对党的喜欢之情 板书设计 星星之火，可以燎原 南湖船上的宏伟抉择 恰同学少年，风华正茂 其次课时 活动一、红歌导入，引发斟酌 4 / 8 1.师导言：2022年10月1日是中华人民共和国成立六十周年，在这个庆祝的日子里，我们听得最多的就是红歌，下面就让我们一起赏识一首红军歌谣。

2.师生共同赏识红军歌谣 3.师提问：听完这首歌谣，同学们能够报告我，红军吃得好、睡得香吗？同学们能体会到红军战士怎样的精神？ 【设计意图：通过歌谣引导学生了解井冈山革命根据地繁重的生活，就是在这样的条件下，造就了一支纪律严明、战斗力强的红军队伍 活动二、深情陈述，再现历史 1.师导言：是啊！英勇善战的红军战士体验着常人难以想象的繁重生活：简陋的居处、粗糙的食物、常年的风吹雨打??我们一起来听听当年的历史吧！ 2.教师用讲故事的形式向学生呈现当年中国共产党领导下的革命气力逐步壮大的处境：在南昌起义、秋收起义等革命活动遇挫后作出正确决策——向农村进军，在农村组建革命队伍，并建立农村革命根据地有条件的尽量使用图片、音像等直观效果较好的素材 3.教师提问：中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？ 【设计意图：学生对于这段历史了解不多，为扶助学生理解感悟，教师通过讲故事的形式为学生补充了好多历史资料，然后设置问题启发学生斟酌，为下一步学生奠定了根基 活动三、合作交流，感悟精神 1.学生自主学习《朱德的扁担》这篇短文，并引发学生交流收集到的井冈山小故事。

2.教师引导学生更加强调：三大纪律、八项留神； 3.师总结：井冈山是革命的摇蓝、是革命的圣地，每一位红军战士在这里采纳了革命的洗礼、人生的洗礼、信仰的洗礼，以朱德同志为楷模的老一辈无产阶级革命家充分发扬了共产主义革命精神，他们感人至深的言行永远铭刻在中国人民的心中 【设计意图：进一步强化井冈山革命根据地的历史地位，知道朱德等老一辈无产阶级革命家身体力行、身先士卒让劳苦群众熟悉到共产党的军队是人民的军 5 / 8 — 9 —。