五上第三单元第二课时.doc

第二课时 一、教学内容：A. Let’s try Let’s talk 二、教学目标1. 能询问别人想吃（喝）什么并做出相应的回答 2. 能听懂“Let’s try”部分的录音并完成填空任务 3. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题 三、教学重难点 重点 1.能听说读写单词ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad 2.能询问别人想吃（喝）什么并做出相应的回答 难点 1.能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题 2.单词“sandwich”的发音 四、教学准备 1.教师准备多媒体课件、课文情景动画 2.学生准备人物头饰 五、教学过程 （一）Warm-up 1.课堂口语练习 2.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思 （二）Preview学生拿出实物卡片，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一个人抽取卡片并回答：“I’d like…” （三）Presentation Let’s talk. 1.介绍对话情景 T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 2.播放教学录音，全班学生跟着录音读并根据录音内容回答下面问题。

(1)Who’s hungry? (2)What would father like to eat? (3)What would father like to drink? Answer: (1) Father. (2) A sandwich. (3) Some water. 3.全班学生分角色跟着录音朗读 4.同桌合作练习表演对话；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励 5.Ask and answer. （1）让学生自己读一读本部分的例词 （2）让两位学生站起来示范读对话 （3）学生同桌合作，用例词代替对话中的关键词，编写新对话 （4）教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话 Let’s try. 1.介绍听力任务 T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks. 2.第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成填空任务 第二次播放教学录音，师生一起核对答案 3.让学生资质一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流 参与句型： I have … for lunch today. Do you have…? What do you have for lunch today? (四) Summary 师生一起总结本节课学习的主要内容，学生说出学习中遇到的困难，师生一起谈论解决。

板书设计 Unit3 What would you like The second period thirsty, drink I’m thirsty. What would you like to eat/drink? I’d like… Here you are.教学反思：。