PEP三英上全单元教案Unit 1 Hello.pdf

Unit 1 Hello!教案第一课时(A.Lefs learn&Let,s chant)区 教 学 导 地教学目标1.知识目标:能听、说、认读单词crayon,pencil,eraser和ruler；能熟练运用句型“I have a/an.”介绍自己拥有的物品；会 唱Lets chant部分的歌谣2.能力目标：进一步培养学生的口头表达能力3.情感目标：培养学生热爱学习，爱护文具的习惯教学重点能听、说、认读四个单词crayon,pencil,eraser和ruler教学难点掌握crayon和eraser两个单词的发音教学准备书包、相关文具、录音机、录音带、课件乐 教 学 过 程教学过程批注Step 1 Warm-up Greeting(1)T:Hello,boys and girls.Tm Miss.Im your English teacher.rm.You can call me Miss/Mr.(PPT 出示自我介绍)引导师生和 生 生 之T:Hello,.!间互动，鼓SI:Hello,Miss/Mr.(帮助学生回应)励 开 口 交(2)T:Welcome back to school!Let say Hello/Hi each other.SI:Hello,(引导学生之间互相打招呼)流。

激 发 学 生学 习 英 语S2:Hello,.的兴趣和(3)T:Today were going to meet two friends!(PPT 出示 Zoom and Zip)Let say Hello/Hi to them.愿望Ss:（引导学生说）Hello/Hi,Zoom.Hello/Hi,Zip.Enjoy a song教师播放歌曲ABC songs,引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作Step 2 Presentation&Practice Lead in.（课前引入）通 过 问 题T：Look at the picture.What can you see?Whafs in the bag?引导学生（呈现Lets learn中课本图片）观 察 并 讨论图片，培Ss:Zoom,Zip,bag,ruler.(Students can answer in Chinese.)养 学 生 的T：OK!Lefs learn the new words.Presentation.(单词学习)1.Lefs learn(1)教学单词Teach the new words“crayon,pencil,eraser,ruler.”T:Look!Whafs this?Ss:Crayon.(Students can answer in Chinese.)观察能力。

T:Follow me,please.Crayon,crayon,crayon!结 合 学 生生 活 实 际进 行 实 物(课件上分别出示单词 crayon,pencil,eraser,ruler)Ss:Crayon,crayon,crayon!教学，强调(2)教单词书写Teach the written form of the word.(注意笔顺)单词书写，(3)The teacher takes out a crayon.帮 助 学 生更好学习T:Look!A crayon.I have a crayon.Take out your crayon and followme,please.A crayon.I have a crayon.Ss:A crayon.I have a crayon.(4)The teacher takes out a crayon,a pencil,an eraser,a ruler(课件出示：依次显示单词crayon,pencil,eraser,ruler的相关内容，教学步骤同上，注 意a/an的区别)单词Practice.（单词/句型操练）通 过 不同形 式 的 小1.Look and matchT:Let look and match.(看图片，选择正确单词选项)游 戏 操 练单 词 和 句Ss:A,B,C,D,E.型，让学生2.Say hello and goodbye在玩中学，T:When the ruler comes out,please say“hello,ruler，when the ruler倜 动 学 生的学习积goes out,please say goodbye,ruler”.(老师先进行游戏示范)极性,激发3.Lets play学 生 的 学T:There are some school things under the letters.Choose and make the习兴趣。

sentence.Ss:I have.4.Point and sayT:Who wants to be a little teacher?Point and make the sentence.Ss:I have.Step 3 Consolidation&Extension1.Lefs chantNow boys and girls,lets watch and sing the chant.(呈现动画视频)(1)T:Watch the video,then follow it.(第一遍)(2)T:Lets look and say.(逐个图片呈现)Ss:I have.Me too!(3)T:Lets chant together.(第三遍)(4)T:Have a pair work.一I have.一Me too!2.Exercise(1)Match the words with the pictures.创 设 真 实的情景，让学 生 在 真实 的 情 景中操练句型，培养学生 的 综 合能力2)Choose.Step 4 Summary&Homework小结：I have a/an crayon,pencil,eraser 和 ruler.(2)作业。

教学反思打招呼环节增进了师生之间的了解，活跃了课堂气氛，也激发了学生学习参与的积极性，提高了学习自信心板书设计Unit 1 Hello!crayon,pencil,eraser,rulerI have a/an.Unit 1 Hello!教案第二课时(A.Lefs talk&Let,s play)区 教 学 导 地教学目标1.知识目标：能听懂、会说句型“Hello/Hi,rm”并能在日常情景中运用2.能力目标：能运用所学句型进行口语交际3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯教学重点掌握自我介绍的句型“Hello/Hi,Pm.”教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型教学准备人物头饰、眼罩、录音机、录音带、课件前 教 学 过 程C,=教学过程批注Step 1 Warm-up Enjoy a song教 师 播 放 歌 曲 引 导 学 生 一 起 欣 赏，老师和学生边唱边做打招呼动作Meet mew friends激 发 学 生学 习 英 语的兴趣和愿望教 师PPT呈 现Sarah,John,Mike,and Chen Jie图片，用不同的声调和语气对人物进行介绍T:Hello,boys and girls.Today were going to meet some other friends!Who are they?(提问引起学生好奇心)角色引入，提 前 熟 悉T:Hello,Tm Sarah.课本人物。

Hello,Im John.Hello,Tin Mike.Hello,Im Chen Jie.（2）Lets say Hello/Hi to them.Ss:（口出现引导学生说）Hello/Hi,Sarah/John/Mike/Chen Jie.Step 2 Presentation&Practice通 过 创 设情 境 自 然导 入 到 课 Lead in.（课前引入）T:The bell rings.Lets go into the classroom.（创设情境：上课铃声响，学生进教室上课）文 对 话 学 Presentation.（对话学习）习Lefs talk（1）展示上课图片，并对人物进行提问T:Look at the picture,theyre having a class.Who are they?Ss:Sarah.（回答部分）看视频回答问题T:Lets watch the video and answer.Who are they?引导学生带 着 问 题观看动画，整 体 感 知Ss:Sarah,Wu Binbin and Miss White.文本，然后（3）带领学生听音频点读对话，稍后分角色朗读对话。

T:OK.Lets follow and repeat.（4）结合操练讲解句型完 成 人 物图片与名字 配 对 的练习，加深T:Lets look and say.（分页呈现 Miss White,Wu Binbin 和 Sarah 图片）学 生 对 人Ss:Hello/Hi,Tm_.物的记忆Practice.（单词/句型操练）Lets say hello to each otherT:Hello,Tm.Ss:Hello,rm .（老师先和一位学生进行示范）Step 3 Consolidation&Extension1.Lefs play(1)教师请一名女生上台，给她戴上Liu X in的头饰，师生进行对话T:Hello,Tm.SI:Hello,Tm Liu Xin.(2)学生两人一组，仿照课本对话进行练习稍后教师请几组学生上台表演对话对于表现好的小组，教师给予表扬3)看视频跟读对话创 设 真 实的情景，辅助 利 用 教具，让学生在 真 实 的情 景 中 操练句型，培养 学 生 的综合能力Step 4 Summary&Homework(1)小结:Hello/Hi,Tm.(2)作业教学反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

板书设计Unitl Hello!Hello/Hi,Tm.Unit 1 Hello!教案第三课时(A.Lefs sing&Lets find out)区 教 学 导 地教学目标1.知识目标：会唱Lett sing部分的歌曲；会认读26个英文字母2.能力目标：培养学生对应于字母的认知能力和辨别能力3.情感目标：培养学生敢于开口、乐于开口说英语的勇气，激发学生的学习兴趣教学重点会认读26个英文字母教学难点会唱英文字母歌教学准备录音机、录音带、课件前 教 学 过 程C,=教学过程批注Step 1 Warm-up激发学生学习英语的兴趣和愿望ReviewDrive a trainSs:Hello/Hi,Fm_.Enjoy a song教师播放歌曲He/引导学生一起欣赏，老师和学生边唱边做打招呼动作Step 2 Presentation&Practice Lead in.(课前引入)(1)展示26个英文字母图片，并进行提问T：Look at the picture.How many English letters are there in English?Lefs count.Ss:26T：Can you read them?Presentation.(字母学习)1.Lefs sing(1)在四线三格中展示26个英文字母，讲授字母书写。

大小写区分、字母占格以及笔顺)T:Look at the letters,what can you find?Ss:.(Students can answer in Chinese.)T:Look at me,how to write the letters.(2)火 眼 金 睛(Sharp eyes)T:Boys and girls,open your big。