《这个世界的音乐》的教学实录范例.docx

《这个世界的音乐》的教学实录范例 一、导入 师：刚才同学们听到的是用唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里这是艺术家在采集大自然不同鸟音的基础上创作而成的其实大自然中的很多声音，人类是难以仿照的下面我们来倾听几段多媒体演示几段大自然中动物的声音）这些声音可能被尘世的喧嚣掩盖了，可能因我们现实的劳碌而忽视了可是，美国生物学家托马斯刘易斯对此有惊异的发觉，并把它称为？ 生：音乐 师：这个音乐是不是同学们喜爱听喜爱唱的歌曲呢？ 生：不是 师：那是什么？ 生：动物的声音 师：动物的声音能称为音乐吗？刚才的几组声音，你能感受到是音乐吗？那么就来听听托马斯刘易斯的解释多媒体演示声音与音乐及课题《这个世界的音乐》 二、同学质疑： 师：带着问题用3—4分钟时间阅读课文，并把文中不解之处找出来 师：好，来听听同学的疑问，指名5—6名同学回答 生1：为什么取名为这个世界的音乐？ 生2：本文题为“这个世界的音乐”，内容好像谈的是动物的声音，对此怎么理解？ 生3：我始终以为某些动物的鸣叫是噪声，为什么文章却说它是音乐？ 生4：写本文的意图是什么？ 生5：最终一段谈到热力学，很浅显，怎么理解？ 师：同学们提的问题都很有深度，我们把这些问题来整合一下。

可以概括为：文章的目的、意图是什么？文中的声音与音乐有什么内在联系？引用热力学的作用？目的、意图要从文章整体考虑，是文章的重点声音与音乐是理解本文的关键热力学则是本文的难点那么我们就从“声音与音乐”入手 三、师生释疑： 师：文中为说明动物的音乐举了许多例子，请快速找出文中证明动物声音是音乐的例子请予回答 生1：白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律的、有节奏的、长度不同的短句消失的敲击声就像定音鼓部的谱号 生2：蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、悦耳如铃的可爱声音 生3：蚯蚓也能发出一组组微弱的规章组合的断音符这里的“也”说明本段的其它动物发出的声音也具有蚯蚓声音的特点 生4：蟾蜍相互对唱，伴侣们则报以应答轮唱 生5：画眉的唱歌本段描写中采纳拟人手法，让人体会出画眉歌声中的人情味也能体会出的宠爱赞美之情 生6：第十段中那些鸟儿们能唱出不同类型的曲子如…… 生7：蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸的布满力度和确定的歌曲，蚊蚋之群缥缈的和声，鲸鱼之歌等等 师：同学们眼光不错这么多例子的确可以说明动物声音是音乐那好，请你用文中的词句，抓住动物音乐的特点，把“动物的音乐是一种的声音。

这句话补充完整 生1：动物的音乐是一种奇异的声音 生2：动物的音乐是一种奇妙的声音 生3：动物的音乐是一种有节奏的有规律的声音 生4：动物的音乐是一种让人飘然欲飞的声音 生5：动物的音乐是一种有旋律的、重复消失的声音 …… 师：“奇异的、奇妙的、让人飘然欲飞的”，这些词语说明动物声音中有情感存在，突出了动物声音的效果有节奏的、有规律的、有旋律的、重复消失的”，这是动物声音所具有的外部特点 师：因此，我们可以这样解释：动物的音乐是一种有节奏、有规律的、重复消失的、表达情感的声音而那些彼此沟通的有实际意义的如“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散”等等则不是音乐所以文章第2—14段是多方位说明动物声音中音乐的存在 师：在这里，有一点不能忽视的是在谈动物声音中有音乐存在这一问题时采纳的是什么语气？ 生：推想文章用了很多的“假如”“或许”等词 师；可见，只是对动物中的音乐作一探究犹如文中所说的，人类对动物声音与音乐的理解跟外星人对人类声音与音乐的理解一样，是很模糊的如今，时间已过去三十年了，科学家们对动物的音乐有了肯定的讨论成果，发觉动物中确有音乐存在。

最近，美国的《自然》杂志还登载了科学家们的最新发觉，认为动物的音乐早于人类诞生在这里，我们要佩服刘易斯聪慧的听觉和惊人的见解，这就是一位科学家的探究精神 师：到此，我们解决了“声音与音乐”的问题下面来解决另两个问题 师：既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至才智生物的人类，为什么需要音乐？他们创作音乐的缘由是什么？ （指名朗读课文第11段和第15段的开头到“……的过程” 师：从这两段话中，我们不难得出，动物和人类需要音乐是由于什么？ 生：生物性的.活动，生物的特点 师：需要音乐，即动物和人类创作、观赏音乐是一种原始的本能的生物性活动那么是如何详细解释他们创作音乐的缘由？ 生：那有节奏的声音，或许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程 师：这句话的理解，简洁地说创作音乐就是从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程 师：那么莫罗维茨的热力学理论与的解释有何相像？ （同学默读结尾部分） 生：也强调从杂乱到有序的过程。

师；这一过程是在一个怎样的环境中？的眼光从自然世界、人类世界已扩展到什么世界？ 生：宇宙世界 师：对，我们不得不佩服深远的眼光和笔触我们可以想象一下，正是这种有序状态，使得宇宙刚好存在，使得迄今知道的唯一有生物存在的地球完善地转动在浩渺的宇宙中这一星球上的生物创作的音乐，使世界不再寂静，变得有序，喧闹，布满生气活力这是大自然一种自然 的“与生俱来”的和谐作为人类，除自身创作和观赏音乐之外，假如要永久听到奇妙的天籁之音，那该怎么办？ 生：与生物、自然和谐相处 师；对，就要与生物在共同拥有的地球家园上和谐相处相反，企图破坏、毁灭这种和谐，违反自然有序法则的，必将受到惩处可以毫不夸张地说：人类不闻天籁之日，就是它的自毁之时这就是一位宏大科学家给我们以实际生活中具有环保意识的模范举措 同学们，这个世界的音乐是如此的奇异，就让我们；爱惜生物，珍惜生命，爱护环境，喜爱自然吧这是我们唯一的选择！ 6。