公鸡的脸红了.doc

公鸡的脸红了一、教学目标： 1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心 2．学习课文，理解抢修，深夜，用帮助说话 3．朗读课文 二、教学过程： 1、导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题 （1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想） （2）初读课文，指名读6个自然段 （3）齐读第一段，问：还可以怎么说 ），（ ）和（ ）是公鸡的邻居公鸡的邻居是（ ），（ ）和（ ）公鸡的邻居有（ ），有（ ），还有（ ） 说明：同一个意思可以有不同的说法 2、学习第二-----四自然段 （1）学习第二段，出示第二段 A.听录音，用------把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来 B.学生听、画 C.学生读，师单击 出示句式：（ ）请公鸡（ ） 小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？ （有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！） （2）指导朗读 A 指名读，学生评价：好在那里？ B 齐读 （3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。

（4）学生读划 （5）指名读，出示公鸡（ ） 那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴） （6）分角色朗读 （7）归纳：出示（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ） 学生说话 3、学习三、四段 （1） 我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读我们也用这方法学习3、4段 （2） 学生读划 （3） 请用（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ） （4） 分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击 （5） 想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读 师：小朋友从这里看出公鸡是（ ）的邻居呢！ 学生说 可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了 4、学习第五段 请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话 （1） 学生读 （2） 学生说，师出示第三句 A.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶 B.变红这时候问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关 句子，用------划下来 （3）学习第一句 A.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？（天气） B.深夜指的是什么时候？（半夜，大家都睡觉了。

想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音] 朗读又-----又----- （4）学习第二句 这时候除了指天气 时间外，还指什么？ A.指名说,出示 a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的 b.强调又叫又跳想：公鸡张大嘴巴在叫什么？可配上动作不得了了，我的屋顶被-------） （没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊） （谁来帮帮我------） c.指名读，可配上动作， （5）学习第三句 A.出示第三句，齐读，找出不懂的词 B.抢修，问：修什么？东西破了要修这里修什么？ 为什么还要加上抢？ C.看图，从左到右，说说动物们在干什么？ （6）说说兔子、鸭子、松鼠是（ ）的邻居 你是怎么知道的？ 5、学习第六段 3 / 3。