山居秋暝公开课教学设计.docx

《山居秋暝》教学设计教学对象授课教师王飞授课日期教学内容《山居秋暝》授课类型新授授课学时1课时教学目标知识技能态度1、分析意象，体会王维“诗中有画”的艺术特点，领会诗歌主旨2、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力1、培养阅读和欣赏古诗的能力，感受其意境美2、能灵活运用“悟‘言’、 悟‘境’ 、悟‘意’鉴赏诗歌1、激发学习诗歌的兴趣，体会诗歌之美2、体会诗人寄情山水的情感和高洁的人格志向教学重点与难点1、分析意象，品味意境，领会诗歌主旨2、体会王维诗歌“诗中有画”的特点教学方法 赏读、点拨、讲析教学资源文本 多媒体课件教学设计说明中国传统诗歌强调意象和意境，体会诗歌的美，感悟诗人的情感，需从二者入手，因此学习的目标是以意象为依据，借助想象，品味意境从而体会作者的思想情感，例如诗中的“山、雨、松、月、泉、竹、浣女、渔舟……”渲染了一种清新、静谧气氛，其中渗透作者追求自然美的思想感情和以画意入诗的审美情趣，这正是我要引导学生去想象、去体味的板书设计山居秋暝 王维 意象 月、松、泉、石、竹 意境 清幽、宁静、清新 心境 恬淡、宁静、高洁教学环节与主要内容具体教学目标教学活动课前活动：复习鉴赏诗歌的方法，预习《山居秋暝》，了解作者，解决疑难字词，结合注释，试译本诗。

一、导入新课1、分析杜甫《登高》的意象，导入到新课学习2、走近王维多媒体投影）培养自主学习习惯，带着疑问进入课堂 检查复习情况，新旧知识相承接学生在教师指导下，认真完成预习工作师提问，生回答，师补充二、品“言”1、名家范读2、结合注释，正音释词，解题并疏通文意3、朗读指导：把握节奏，体会语调4、生齐读全诗，感知诗歌韵律美熟悉诗歌内容，掌握诵读节奏，为后面的学习奠定基础师播放，生赏读，疏通文意、把握节奏，体味韵律美三、悟“境”（一）自由诵读，找出意象二）感受画面，品味意境意象 意境空山 、新雨、 清幽青松、明月 、清泉、 恬静翠竹、莲叶 清新领会诗歌主旨，掌握“知人论世”的诗歌鉴赏方法生自由诵读，寻找意象，展开想象、联想，描绘画面，体味诗歌意境美四、悟“意”（一）找出体现全诗主旨的一句二）知人论世，明主旨（情感）（三）生朗读全诗，体悟诗歌主旨美结合诗人生平，发挥想象， 归纳诗歌主旨师提供资料，适时点拨生思考、解决问题，体味诗歌主旨美五、诗歌再造：用抒情性的语言去描绘画面，发挥想象，感受诗歌之美体会诗歌之美在感悟中欣赏诗歌之美。

六、总结鉴赏诗歌的方法：1、 悟“言”：疏通文意，把握节奏2、 悟“境”：捕捉意象，感受画面3、 悟“意”：知人论世，体悟主旨学生能灵活运用言、境、意法品读诗歌，体会诗歌之美师生归纳总结鉴赏诗歌的方法七、拓展训练用悟‘言’、 悟‘境’、悟‘意’方法鉴赏诗歌《相思》要求：能抓住诗中意象展开想象用诗化语言描绘意境，体会作者情感巩固课堂学习知识，完成迁移训练师布置任务，生思考，写作完成，师生点评八、布置作业1、背诵《山居秋暝》2、拓展阅读王维的《竹里馆》、《鸟鸣涧》等诗，进一步体味其“诗中画”特点师布置作业，生记录。