五年级语文下册草原5教案人教新课标版.doc

1--草原学习目标1.学会本课 10 个生字，认识 4 个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤2.有感情地朗读课文体会句子中含着的意思3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣4.品味、积累课文中优美的语言学习准备搜集草原风景的图片、资料课时安排两课时学习过程第一课时1.同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；2.听两组（4 人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意生字“勒、骏、限、鞭、驰、蹄、茶、貌、杯、跤”和“迂、襟、涩、涯”的读音） ；3.理清课文的线索（练习列小标题）：（1）草原美景；（2）欢迎远客；（3）亲切相见；（4）热情款待；（5）联欢话别或：初见草原—迎客—相见—待客—话别；初见草原——进入草原——蒙古包外——蒙古包里——联欢话别；……）4.反复默读第一自然段，谈谈自己的理解，能讲的讲，不能讲的可以读如：（1） “那里的天比别处的更可爱，……总想高歌一曲，表示我满心的愉快 ”说一说为什么作者想高歌一曲?结合生活经验谈谈自己类似的感受——草原上空的天，由于没有遮拦，格外开阔，空气清鲜，使人感到特别愉快，所以想无拘无束地放声歌唱。

（可能唱什么歌？）（2） “在天底下，一碧千里，而并不茫茫 ”可以闭上眼睛去想象：草原绿得无边无际，由于天气晴朗，远处也是那么一派清清楚楚的青绿色 （为什么说“并不茫茫”？——在作者心中一直以为是“天苍苍，野茫茫……” ）（3） “绣上了白色的大花” ，这里的大花，指的是白色的羊群4） “那些小丘的线条是那么柔美，……轻轻流入云际 ”观看一幅中国画，明白“渲染”就--2--是用颜色涂抹， “勾勒”是用线条勾边儿 “不用墨线勾勒” ，指的是小丘柔缓得没有明显的界限翠色欲流” ，是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样 “欲” ，是“将要”的意思流到哪里去呢?“轻轻流入云际” 这里是说，绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边 （与“万古长青” 、 “一碧千里”区别 ）（5） “这种境界……”这一句是说在这样的环境中产生的心境 “惊叹” ，是因为第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼的翠绿，感到惊讶 “久立四望” ，是留恋草原景色，总是看不够；“低吟小诗” ，是想用诗歌来抒发自己的感情 （可能吟什么诗）（6） “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受因为作者被大草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情不同的心情对周围环境会有不同的感受，可结合自己的生活经验谈谈类似的感受比如人心情好时，会觉得小鸟在向人歌唱，树枝摆动是为人鼓掌5.有感情地朗读第一自然段，能背的背诵6.质疑7.建议课后采用自己喜欢的形式进行感受草原，或赞美草原、关注草原的实践活动（如画、写诗或文、配乐朗诵、编歌、找图片、搜集描写草原的诗歌、办手抄报……） 第二课时1.课文不仅写了草原的景美，还写出了内蒙古人民热情好客的特点（人情美） 默读课文，画出相关语句，并用自己的话说一说如“来到几十里外欢迎远客” ， “在汽车左右与前面引路” ；许多人“从几十里外乘马或坐车”来看客人；他们盛情款待来客：“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了” ， “端进来大盘的手抓羊肉干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒” ；姑娘们为客人唱歌、跳舞，小伙子表演套马、摔跤等等 ）2.据课文的描述，分角色表演欢迎远客、盛情款待、联欢话别等场面3.课文的结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是点题之句，读后体会其中的含义及表达的感情这一句进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。

）4.课文中还用了不少比喻句，来描绘草原的自然美和人情美画出来体会体会如用“给无边的绿毯绣上了白色的大花”来比喻草原上的羊群；用“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”来比喻小丘；用“迂回的明如玻璃的带子”来比喻河；用“一条彩虹向我们飞过来”比喻群马疾驰，襟飘带舞的同胞这些比喻的特点是恰当、生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，仿佛我们亲眼见到了一般 ）5.反复地有感情地朗读课文，体会作者的思想感情和课文的语言特点3--（全文要用欢快、喜悦、赞叹的语气来读 ）6.在理解课文内容的基础上，把自己的理解和课文中的语言组织在一起，以导游的身份介绍向同学介绍内蒙古风光和风情说之前可引导学生将说的内容列成提纲，然后围绕提纲介绍，介绍时尽量用上课文中的好词佳句7.质疑8.选择自己喜欢的句子抄下来。