2023秋部编版五年级语文上册第1单元大单元教学设计.docx

2023秋部编版五年级语文上册第一单元大单元教学设计教材分析一、单元主题本单元以“万物有灵'‘为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》 和略读课文《珍珠鸟》这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情 实感，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对 大自然、对生活的关注和热爱之情《白鹭》生动地描写了白鹭颜色、身段的精 巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱《落花生》着重讲了一家人过“花生收获节”的经过，通过对花生的好处的谈论 揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想《桂 花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其间《珍珠鸟》 一课以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，告 诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界二、语文要素1. 本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”把 情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法精读课文的课后题引导 学生品味表现事物特点的语句，体会蕴含在字里行间的感情。

语文园地中的“交 流平台”梳理总结了本单元课文描述的不同事物的特点和表达的情感，引导学生 初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法2. 本单元的习作要求是“写一种事物，表达自己的感情”写一种事物要抓 住事物的特点来写，或者从事物的几个方面来写要围绕自己的心爱之物，写写 它的样子，自己是怎么得到的，为什么会成为自己的心爱之物等，写出自己对这 一事物独有的感受要素分解分类 内容/人文主题 语文美素多南度描写事物的特点，在描写中渗透自 己的情感（借物抒情）课丈 1白鹭（喜爱赞美）2落花生（做有用之人）3桂花雨（思乡之靖）借助对事物特点的描摹，来描写人物的品 格（借物喻人）（借事抒情）通过描写与事物相关的事情来抒发情感4*珍珠鸟（相互信赖）借助对事物情感变化的表现来抒发情感口语交际习作制定班级公约我的心爱之物发言控制时间，讨论后作小结，总结意见 把样子、来历写清楚，表达喜爱之情语文园地鶴毒词句段运用总结借助具体事物抒发感情的方法教法建议1. 引导学生积累描写事物的词句教师要引导学生，感悟整篇文章所表达 的情感，把握文中描写具体事物的词句；鼓励学生联系上下文去理解相关词句， 去感悟事物背后包含的感情，夯实这个过程，让学生在“走路”中记住“路线”。

引导学生通过背诵等方式积累词句、加深对课文的理解2. 教学时可以结合课后习题，发现事物特征与抒发情感之间的关联，不能 硬性灌输概念3. 阅读中为习作作好准备阅读是输入，写作是输出在进行课文阅读教 学时，要引导学生发现课文有特点的表达方法通过关注文章结构与表达方法， 不仅可以加深学生对课文的理解，同时还可以为单元习作作好必要的准备4. 引导学生拓展相关课外阅读，加深对单元主题的理解与运用，更好地形 成单元整体感知，并增加对语言文字的积累第一单元【教材分析】1. 单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的專物，或 蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文 组成《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精 巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙享散文， 真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育通过谈论花生的好处，借物喻人, 来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格， 期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只 求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来 展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、 富有诗情画意的状物散文。

课文以细腻亲切的语言描写了 “我”为珍珠鸟创造了自由自在的 生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了 “我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意2. 单元重点：(1) 阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法本单元旨在引导学生知 道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法如：《白鹭》 一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对 白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生 的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍 珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感(2) 学习书面表达，从阅读课文做起.本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本 单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前而四篇课文所学表达方 法的运用先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的引导学生找到一样 自己喜欢之物，或因美而喜欢，或因有特别的故事而喜欢，或因有特别的含义而喜欢等，而 后要会按照习作中的提示：是什么，什么样子，怎么得到，为什么成为心爱之物等来安排自 己的习作内容，学习课文的表达方法来表达自己对这样事物的感受。

学情分析】五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期这时候孩子的生理和心理有着明显的变化， 是培养各种能力和学习习惯的最佳时期这时候孩子己经从被动学习向主动学习转变，有了 自己的想法在语文学习上，理解课本的关键字词难度会更大：阅读方面则更加注重考察学生的阅 读速度以及阅读分析能力，对于准确理解字词的难度会比以往大本次习作，对学生来说找 到一件具体事物不难，难在如何用文字将这事物所包含的情感表达出来这是五年级开始的第一个教学单元，教学中，教师在鼓励学生多读书，多积累，注意 根据学生具体情况适当放缓教学节奏，不能给学生“下马城”，要保护好学生学习兴趣教法建议】1. 引导学生积累描写事物的词句教师通过引导学生阅读整篇文章，感悟整篇文章，把 握文中描写具体事物的字词，鼓励学生联系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯 实这个过程，让学生在“走路”中记住“路线”并通过背诵等方式积累、加深对课文理解2. 为习作做好阅读阅读是输入，写作是输出在进行课文阅读教学时，要引导学生发 现课文有特点的表达方法通过关注文章结构与表达方法,不仅可以加深学生对课文的理解, 同时还可以为单元习作做好必要的准备3. 引导学生拓展相关课外阅读，加深对于单元主题的理解与运用，更好的形成萱元整体 感知，并增加语言文字积累。

课时安排】分类内容课时课文1.白鹭22,落花生23.桂花雨24.珍珠鸟1口语交际制定班级公约1习作我的心爱之物1-2语文园地交流平台字词句运用日积月累1合计10-111白鹭（精读课文）【教学目标】1. 认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜”等10个生字，会写“精巧、色素”等18 个词语2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文3. 了解课文从几方面来写白鹭，并从中感受到白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然中 万物的热爱4. 能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，了解描写白鹭的美来 抒发作者对白鹭的喜爱之情，对大自然万物热爱的表达方法教学車点】朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义， 体会直抒胸臆抒情方法 / 关键能力【教学难点】边读边想象画面，学习运用概括小标题的方法，读懂课文，从而感受白鹭的美, 感受文章描绘的意境的美教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语重点）2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭重点）3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】课件页码一、导入新课导入类型，出示杜牧的《鹭鸯》(1)教师口述：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花 落晚风穿着白色的外衣，白色的毛发，青玉琢成的小嘴，群起群落在溪水中捕鱼, 受惊向远远的碧绿的山林飞去，好像晚风吹落一树的梨花，飘酒在天际大家能 猜到这是杜牧写的哪种鸟类吗？（板书课题：1.白鹭白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四 种体羽皆是全白，世通称白鹭大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭 体型中等，无羽冠但有胸饰羽：白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有请同学 们看这些白鹭的图片展示图片：i隹能用一个词或几个字或一句话或几句话，来说说你看到的白鹭4)(5)(7)(8)教师提示：提示学生着重描绘白鹭的外形、运动中的姿态，以及白鹭给自己 带来的感觉教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中白鹭的情况今天，我们就一起去看看郭沫若先生笔下的白鹭二、 介绍作者郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、 考古学家、思想家、革命活动家、诗人主要作品：诗集《女神》、《长春集》、 《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王 昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《維鸡集》等。

一 生创作了极多文学作品三、 初读感知1. 听范读.边听边画出文中的生字，注意生字的读音2. 学生初读.要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍17-29(9-12)(13)(14)(15)(16)(17-293. 检査初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词①岀示带生字的新词，让学生认读白鹭 色素 嫌疑 长喙黛色粉黛镜匣 屈子嗜好 韵律嵌入 恩恵 （重点指导生字“匣、黛、嗜”易错的读音，读准前鼻音“恩、嫌”等 ②你认为哪些生字容易记错或难理解的，壻提出来，我们一起来解决重点指导区别形近字：嫌谦歉（区别，并口头组词）重点指导理解：黛的意思喙：通过看图指认理解：黛：给岀字典里的三种 意思——1.青黑色的颜料，古代女子用来画眉2.青黑色的让学生选择练①选字填空嫌 谦 歉（）意（）弃（）虚（）让 （）疑<3）理解词语练把词语和意思连起来清澄 特殊的爱好嗜好 清明：清澈长喙 盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子镜匣 长嘴4）指名分自然段读课文，检査朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺4. 再读课文，理清顺序1） 自由朗读课文，想一想：课文从哪几个方面写了白鹭的？读完后，白鹭给你留下的怎样的印象？（本文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、 栖息、飞行时的韵味来写白鹭。

指名回答，朗读，完成初步感受2） 梳理课文思路练墳空：课文从（ ）、（）、（ ）、（ ）来写白鹭的美四、学习“会写字”鶴嫌宜朱嵌框匣哨恩韵1. 学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组 词，造句2. 指导书写（1） 观察生字书写特点，交流嫌、、框、哨”左右结构，左窄右宽鹤、韵”左右结构，左右等 宽嵌、恩"上下结构2） 老师范写，重。