校本《24时计时法》评课稿.docx

校本《24时计时法》评课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听侯文华老师执教的《24时计时法》 一课，感触颇深在教学中的每一个环节，都从学生 的角度着想，把观察、思考、讨论、合作、质疑的权 利交还给学生，让学生真正成为学习的主人，这节课 亮点很多，彰显了教师扎实的教学功底，独具匠心的 设计，灵活的课堂调控能力，也让学生在轻松的氛围 中充分地享受了活动的乐趣，侯老师的教学中值得我 学习的地方很多1、课堂把控能力强从备课、教具准备来看，侯老师都进行精心的准 备和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活 动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很 好的把握教材的要求，教学目标达成比较好，课堂把 控能力强2、趣味化导入，激发学生的学习积极性学生并不是空着脑子进课堂的”，对于24时计 时法学生在日常生活中会经常接触到，已经有了一些 感性认识，老师充分依托了学生的生活经验通过“两 个时刻表达的不同”这一个冲突，激发了学生学习的 兴趣，还体现了这节课的重、难点而老师从学生身 边最熟悉的《新闻联播》时间出发，让他们说出时间， 这样的引入不仅活跃了课堂气氛，也调动了学生学习 24时计时法的积极性，为新知的学习做好铺垫。

2、有浓厚的生活气息新知识的学习必须充分建立在学生的知识经验和 认知水平基础之上关注学生的生活世界，让数学教 学从一味地“拓展知识”转向“回归生活"，让枯燥 的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂 充满生命的活力4、尊重学生的个性表达对于不同的表达方式，教师没有说哪种好对于他 们的方式都给予了肯定，最后通过一步一步的探索， 孩子们自己发现哪种表达更简单了，这样即打开了学 生的思维，又让学生学会了比较择优5、重视利用多媒体课件辅助教学充分利用多媒体技术的优势，使问题、场景等的 呈现更加直观，使抽象的问题具体化，起到了优化课 堂教学的效果的作用6、给学生提供自主学习机会学生在探索知识的过程中，是需要借助一定的工 具的，不然很难凭空想出来因此我在教学中，充分 利用我充分利用电脑钟面模型这一动态演示，让学生 回顾一天，通过几个学生熟悉的时间段，引导学生自 然的用两种不同计时方法表示同一时刻，教师在适时 总结一下7、练习设计有针对性，有梯度侯老师能够吃透教材，把握考试的重点，将考试 的知识要点在课堂上贯穿，这体现在教师设计的小组 竞赛题上，体现在教学新课后的运用上，教师在让学 生回答问题时，能够对学生的表现及时给与指正，反 馈及时。

练习的效果、练习的质量都非常高课堂教学永远是一门遗憾的艺术，这节课学生动 手练习的机会不多，主要是动口回答，应当让学生进 行24时计时法和普通计时法的互相转换练习时动手 在作业本上写一写，课堂上如果学生自主学习的时间 与空间再充足一些，让学生多说说两种计时方法的转 化方法，那么就是更成功以上就是我的一些不成熟的想法，如有不妥请各 位领导、同行多多指正，恳请侯老师多多包涵，谢谢 大家！ （2022年）。