23.《白雪歌送武判官归京》教学设计.docx

23.《白雪歌送武判官归京》教学设计 教学目标1. 有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意2.能够把握住“雪”和“送”分析诗歌，赏析诗句，感受诗歌营造的意境3.通过对诗句多层次的品读来领悟作者的思想感情教学重难点重点：通过品读和赏析，感受诗歌独特的意境美难点：体会诗人英雄气概的豪迈之情和对友人的依依惜别之意教学过程教学策略课堂调整导入1. “飞花令”下诵诗书请五到十名学生接龙完成写“雪”名句2.有关送别海内存知己，天涯若比邻合作探究一.美读，明节奏1.齐读感悟2.听读，注意停顿、重音和语气的变化二 .知人论世 走近作者 时代背景资料：唐代天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，因而在边境与西北少数民族不断发生战争许多热血青年投身塞外，立志报国岑参就是其中一位岑参：热爱国家，心胸开阔，气概豪迈两度出塞，只为报国立功曾写道：“功名只向马上取，真是丈夫一英雄唐代边塞诗人，风格与高适相近，后人多并称“高岑” 三.整体把握解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？咏雪、送别板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景这是一首雪中送别诗。

四、赏析诗句，感悟情怀1.线索：雪景找出诗中描写雪景的句子，并小组讨论赏析 重点赏析的诗句：（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝3）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻4）山回路转不见君，雪上空留马行处2.示例：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪赏析的角度：用词，抓住关键字；修辞，分析其好处；整体感知思想性 “卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛 “八月”：说明胡天下雪的时间早 “飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象 “即”：表现了诗人的惊奇之情 内容：突出了边塞的气候特征 奇早2. 学生分四组讨论完成(1)---（4）描写雪景诗句赏析(1).各组选出执笔人记录讨论结果2）.组与组之间交流成果4）.各组代表汇报成果教师点评教师总结：本诗不仅有对朋友的依依惜别之情，还有对自己壮志未酬、归期未卜的惆怅思绪板书）检测目标作者站在冰天雪地里目送着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢？请同学展开联想和想象，写一写当时的场景或心理活动也可以用散文化的语言，给远去的朋友写几句话要求课后书面完成，作为下一节课导学内容之一反思　 教学 后记 白雪歌送武判官归京 唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处。