《故宫博物院》教案.docx

《故宫博物院》课文分析教学目标1．知识和能力目标： 积累词语；了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就；了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用2．过程和方法目标：整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路；体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法3．情感态度和价值观目标：增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习教学重难点重点：理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧；体会本文重点突出、详略得当的写作特色难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意一）课文知识卡片1．教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意有故宫的视频给学生看）（1）现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？（启发进入）（2）走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？明确：故宫是皇宫，而龙则是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严4）作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。

同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性5）本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？ 明确：中和殿，保和殿，乾清宫，交泰殿，坤宁宫2．学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用3．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流4．你能说出文章参观故宫的路线？其余同学补充明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小广场后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） 御花园顺贞门神武门5.本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图教师总结：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。

然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明二）欣赏课文精段（重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色）1．学生齐读5～8段2．学生精读5～8段，思考：（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？（3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因4）在介绍太和殿的内景时，立足点是什么?按什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词同桌之间交流，选六位同学回答明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合2）因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性所以文章把太和殿作为介绍的重点3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征4）立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙按空间顺序介绍的三）发现读写规律1、课文主要采用的说明顺序 说明顺序——空间顺序（为了清楚地展示空间顺序，作者一方面恰当选择事物的立足点，一方面准确地运用方位词语，有条理地加以说明如下面这段文字：（黑体字为方位词）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色平均使用笔力，只能分散读者的注意力2、详略恰当，说明条理清晰故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象四）定义表达特点 说明方法：① 分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明 ② 列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”——说明御花园建筑之多 ③ 作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同 —— 突出事物的特点。

④ 打比方：如“仿佛进入苏州园林—— 形象、直观地说明御花园的园林特色 ⑤ 举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰——形象生动地说明了腾龙的姿态 说明语言：准确，周密，简明（“现存”） （五）课文分析文字故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总—分—总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象我们在今后读说明文的过程中要了解说明文的特点，如说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用，如本文：说明对象——故宫博物院 说明类型——事物说明文 说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 说明结构——总-分-总 说明顺序——由南往北的空间顺序 同时还要了解一般阅读方法，这样的话，就可以提高我们的说明文的阅读能力。