城南旧事导读课.doc

《城南旧事》导读课教案　 教学目标　　1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣　　2．指导阅读整本书的常用方法　　3．初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象　　4．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力　　教学重难点　　掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力　　教学设计　　一、出示片段，进入书境　　1.（课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头 　　师：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里　　2.（课件出示）“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧就这样，我写了一本《城南旧事》　　（板书：城南旧事——林海音）　　师导：就让我们一起走近她吧　　二、简介名著作者　　1．林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大 　　2．拿《城南旧事》图书给学生看　　3．指着插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就是书中的主人公小英子，她的身上有着林海音童年的影子。

　　三、读书方法　　1．由书名展开想象　　师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？　　生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事　　2．先读序言　　师：（指书中序言）《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言　　（课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序　　师：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙　　3．引导学生看目录　　师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知道的？　　生：目录上写得很清楚《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》　　师：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地阅读　　四、精彩片段展读（一）英子　　英子学骆驼咀嚼的片断师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，书中是这样写的——　　（课件出示）骆驼队来了，停在我家的门前……我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来　　师：请大家自己放声读一读　　生：（自由朗读体会）　　师：从这段文字中你看到了一个怎样的英子？　　生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子教师肯定评价并随时板书）　　（课件出示）林英子的照片——“我来给英子画幅像”　　师：这就是同学们所说的英子，对照图片，你能否用你自己的语言把你已经了解到的英子的形象描摹一下？　　生：（在提前下发的白纸上写——给1-2分钟）　　指生读自己的描述：　　（英子长着一张可爱的圆脸，双眸透着善良，面庞上永远挂着纯真的微笑的，她热爱生活，对周围的一切都怀有浓厚的兴趣……）（再指生读、补充）　　师小结：看得出来，同学们都很喜欢她在她身上有着　林海音　女士童年的身影——让我们在今后的阅读中继续关注她吧　　（二）妞儿　　师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有在一起玩的伙伴，想知道她的玩伴吗？（生：想……）与他同龄的小伙伴叫妞儿　　（课件出示）妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。

我说第几个门？”　　我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门到我们家来玩　　她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去 　　“怕什么，她又不吃人 她仍然是笑笑的摇摇头 　　A、同位两人互读课文　　B、指两女生分角色读课文（师生共评价）　　师：这段文字是小英子和妞儿第一次见面的情景，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？　　生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的妞儿教师肯定评价并随时板书）　　师：大家看，妞儿脸上显现出凝重的神色，与一旁脸上挂着纯真的笑容英子产生了强烈的对比，大家大胆猜测一下她的身世将会是怎样的呢？　　生：不幸、悲惨、可怜……（教师肯定评价随时板书）　　师：想关注她命运的结局吗？请同学们回去自读《惠安馆》这一章节　　师：英子和妞儿平时都玩些什么呢？　　吃完饭我到横胡同去接了妞儿来，天气不冷了，我和妞儿到空闲着的西厢房里玩，那里堆着拆下来的炉子、烟筒，不用的桌椅和床铺一只破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡看小鸡啄米吃，总是吃，总是吃，怎么不停啊！　　小鸡吃不够，我们可是看够了，盖上藤箱，我们站起来玩别的。

拿两个制钱穿在一根细绳子上，手提着，我们玩踢制钱，每一踢，两个制钱打在鞋帮上“嗒嗒”地响妞儿踢时腰一扭一扭的，显得那么娇 　　这一下午玩得好快乐，如果不是妞儿又到了她吊嗓子的时候，我们不知要玩到多么久　　生：（自由朗读体会）　　师：读了这部分文字，你又有怎样的感受呢？　　生：我感受到了她们亲密无间的友谊，她们两个同龄人在一起的时光是多么幸福啊！（教师肯定评价并随时板书）　　（三）其他学生感兴趣的人物　　师：除了英子和妞儿，书中还有不少令大家特别感兴趣的人物　　1．秀贞　　师：惠安馆附近的住户都说秀贞是“疯女人”，大家看图片，这个把英子搂在怀里，像搂着自己孩子的女人像是“疯女人”吗？（板书：秀贞：“疯女人”？）同位两人说说看　　同位讨论：（初步断定：精神失常的秀贞有一颗善良的心）（板书）　　师小结：虽然心地善良，但为何会精神失常，请大家阅读《惠安馆》这一章节，来了解这个人物吧　　2．小偷（“坏人”？）　　师：生活中的小偷给你怎样的印象？　　鬼鬼祟祟、凶神恶煞……　　师：蹲在草丛中的厚嘴唇的年轻人是英子的朋友，但是最后被指认为小偷而被警察带走了　　师：你认为他是坏人吗？（生：不像，他和英子是好朋友，应该是个。

　　（请大家课后阅读《我们看海去》这一个章节　　五、教师小结 　　我们读了《城南旧事》这部小说中许多段落，文章字里行间中流露出来的淡淡的伤感、隽永的回忆，这种语言风格有别于我们读过的很多名著，它是一种这是《城南旧事》的一大特点　　六、总结全课　　小说中的一切都是那样有条不紊——缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的诗那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者，而英子那总是洋溢着笑意的可爱而稚嫩的脸庞也如一幅娟美清新的画，永远地印在了每一位读者心灵的深处八十多年前那一个个飘然而逝的人物，那一个个淡然若清风的故事，仿佛化作了一首余韵悠长的曲子萦绕在耳际，久久不绝……　　。